GD&TĐ - Trong giai đoạn nước rút trước Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, các trường phổ thông dân tộc nội trú tại Tuyên Quang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp từ tổ chức ôn tập, đổi mới phương pháp đến chăm lo tâm lý… giúp học sinh lớp 12 sẵn sàng bước vào kỳ thi quan trọng.
Phát huy lợi thế
Những ngày này, không khí ôn thi tại các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang trở nên khẩn trương, nghiêm túc hơn bao giờ hết. Với đặc thù học sinh ăn ở tập trung, nhà trường đã tận dụng tối đa lợi thế về thời gian để tổ chức ôn tập hiệu quả, đồng thời điều chỉnh phương pháp phù hợp nhằm tránh tình trạng quá tải.
Tại Trường PTDTNT THCS và THPT Chiêm Hóa, công tác ôn tập được triển khai bài bản từ đầu năm học. Khối 12 của trường hiện có 62 học sinh, chia thành 2 lớp. Quy mô lớp học hợp lý tạo điều kiện để giáo viên theo sát từng học sinh, kịp thời hỗ trợ và điều chỉnh phương pháp học tập.
Theo bà Quan Thị Vân – Phó Hiệu trưởng nhà trường, học sinh nội trú có nhiều thời gian học tập hơn so với học sinh bán trú hoặc ở nhà. Tuy nhiên, nếu không có phương pháp phù hợp, các em dễ rơi vào trạng thái “ngộp” kiến thức, học trước quên sau.
Để khắc phục điều này, nhà trường triển khai mô hình học tập theo nhóm năng lực, tiêu biểu là “đôi bạn cùng tiến”. Theo đó, học sinh khá, giỏi kèm cặp học sinh còn hạn chế, vừa giúp bạn tiến bộ, vừa giúp bản thân củng cố kiến thức.
“Cùng đó, phương pháp chia nhỏ thời gian học tập được áp dụng rộng rãi. Học sinh được hướng dẫn học theo chu kỳ 25 - 50 phút, nghỉ 5 - 10 phút nhằm duy trì sự tập trung và tránh “bão hòa” não bộ. Việc sử dụng sơ đồ tư duy cũng được khuyến khích để hệ thống hóa kiến thức, đặc biệt hiệu quả trong các buổi tự học buổi tối”, bà Quan Thị Vân cho biết.
Trong giai đoạn cao điểm, nhà trường tổ chức học buổi tối từ 19 giờ đến 22 giờ. Giáo viên không chỉ giảng dạy mà còn trực tiếp kiểm tra, giám sát, định hướng nội dung học tập, giúp học sinh duy trì kỷ luật và nâng cao hiệu quả ôn luyện…
Tại Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, công tác ôn thi cũng được triển khai đồng bộ và linh hoạt. Năm học này, nhà trường có 151 học sinh lớp 12, chia thành 4 lớp.
Với đặc thù nội trú, học sinh được tổ chức học tập 3 buổi/ngày. Buổi sáng tập trung ôn tập lý thuyết, buổi chiều và buổi tối dành cho luyện tập, làm bài và hệ thống lại kiến thức. Trên cơ sở đó, mỗi học sinh được khuyến khích xây dựng kế hoạch học tập cá nhân, phù hợp với năng lực và mục tiêu của mình.
Em Hà Quang Khanh - học sinh lớp 12C, Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, chia sẻ: Em lựa chọn các môn thi: Toán, Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí. Để đảm bảo hiệu quả, mỗi ngày em duy trì làm ít nhất một đề Toán, đồng thời ôn lại các công thức nền tảng. Với môn Ngữ văn, em chú trọng rèn luyện kỹ năng viết mở bài, kết bài và cập nhật dẫn chứng mới.
Trong khi đó, em Nguyễn Thị Minh Ngọc cho biết, thời gian hiện tại rất gấp rút nên các em tập trung luyện nhiều dạng bài theo hướng dẫn của thầy cô, đồng thời chuẩn bị tâm lý thật tốt trước kỳ thi.
Các nhà trường phổ thông dân tộc nội trú tăng cường ôn luyện cho học sinh vào buổi tối.
Ổn định tâm lý, cá thể hóa lộ trình
Điểm đáng chú ý trong công tác ôn tập năm nay là các nhà trường chú trọng cá thể hóa lộ trình học tập. Trước những yêu cầu mới của Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn xây dựng kế hoạch ôn tập riêng cho từng nhóm học sinh với học lực khác nhau: Yếu, trung bình, khá, giỏi.
Cô Mai Như Quỳnh – giáo viên Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang cho biết: Ở giai đoạn này, giáo viên dành nhiều thời gian hơn cho những học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng. Qua đó, giúp các em củng cố nền tảng và tự tin hơn khi bước vào kỳ thi.
Bên cạnh yếu tố chuyên môn, công tác ổn định tâm lý cho học sinh được đặc biệt chú trọng. Các nhà trường định hướng để học sinh hiểu Kỳ thi tốt nghiệp THPT là mốc quan trọng nhưng không phải thước đo duy nhất của giá trị bản thân. Qua đó, giảm áp lực so sánh và giúp các em tập trung vào lộ trình cá nhân.
Giải pháp được nhấn mạnh là quản lý năng lượng học tập thay vì chỉ kéo dài thời gian học. Việc duy trì giấc ngủ đủ, không thức khuya, kết hợp nghỉ ngắn hợp lý giúp tăng khả năng ghi nhớ và tránh kiệt sức. Học sinh cũng được khuyến khích vận động nhẹ, bổ sung dinh dưỡng và giữ tinh thần tích cực.
Ngoài ra, giáo viên tổ chức các buổi chia sẻ, sinh hoạt nhóm, hoạt động nhẹ nhàng vào cuối ngày để giúp học sinh giải tỏa căng thẳng. Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình được tăng cường, tạo hậu phương tinh thần vững chắc cho học sinh nội trú.
Theo ông Nguyễn Chí Thức – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, ngoài thời gian học chính khóa, học sinh được tăng cường học buổi tối từ 19 giờ đến 22 giờ 30. Các điều kiện ăn ở, vệ sinh an toàn thực phẩm và sinh hoạt nội trú luôn đảm bảo, góp phần duy trì sức khỏe và tinh thần tốt nhất cho học sinh.
Không dừng lại ở ôn tập theo kế hoạch chung, nhiều nhà trường còn chú trọng theo dõi sát tiến độ học tập của từng học sinh thông qua các bài kiểm tra định kỳ, từ đó kịp thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy. Việc phân tích kết quả làm bài không chỉ dừng ở chấm điểm mà còn giúp giáo viên nhận diện rõ những “lỗ hổng” kiến thức của từng em để có giải pháp bù đắp phù hợp.
Trong các buổi ôn tập, thay vì dàn trải nội dung, giáo viên tập trung hướng dẫn học sinh cách tiếp cận đề thi, kỹ năng phân bổ thời gian làm bài và xử lý các dạng câu hỏi theo từng mức độ. Đặc biệt, với những môn thi có tính vận dụng cao, học sinh được luyện tập nhiều dạng đề bám sát cấu trúc đề minh họa, qua đó nâng cao khả năng tư duy và phản xạ khi làm bài.
Cùng với yếu tố chuyên môn, công tác ổn định tâm lý được các nhà trường chú trọng thông qua các hoạt động hỗ trợ tinh thần, giảm áp lực thi cử. Đồng thời, điều kiện ăn ở, dinh dưỡng và sinh hoạt nội trú được đảm bảo an toàn, góp phần duy trì sức khỏe và tạo nền tảng tốt nhất cho học sinh trong giai đoạn ôn thi nước rút.
Điều đáng ghi nhận là tinh thần chủ động của học sinh trong giai đoạn ôn thi nước rút. Không ít em đã tự xây dựng kế hoạch học tập chi tiết theo ngày, tuần; chủ động trao đổi với giáo viên và bạn bè để tháo gỡ khó khăn. Sự chủ động kết hợp với định hướng sát sao của nhà trường đã tạo nên môi trường học tập tích cực, giúp học sinh nắm vững kiến thức, rèn luyện bản lĩnh và tự tin trước kỳ thi.
Thầy cô Trường PTDTNT THCS&THPT Chiêm Hóa đồng hành cùng học sinh.
Phát huy lợi thế
Những ngày này, không khí ôn thi tại các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang trở nên khẩn trương, nghiêm túc hơn bao giờ hết. Với đặc thù học sinh ăn ở tập trung, nhà trường đã tận dụng tối đa lợi thế về thời gian để tổ chức ôn tập hiệu quả, đồng thời điều chỉnh phương pháp phù hợp nhằm tránh tình trạng quá tải.
Tại Trường PTDTNT THCS và THPT Chiêm Hóa, công tác ôn tập được triển khai bài bản từ đầu năm học. Khối 12 của trường hiện có 62 học sinh, chia thành 2 lớp. Quy mô lớp học hợp lý tạo điều kiện để giáo viên theo sát từng học sinh, kịp thời hỗ trợ và điều chỉnh phương pháp học tập.
Theo bà Quan Thị Vân – Phó Hiệu trưởng nhà trường, học sinh nội trú có nhiều thời gian học tập hơn so với học sinh bán trú hoặc ở nhà. Tuy nhiên, nếu không có phương pháp phù hợp, các em dễ rơi vào trạng thái “ngộp” kiến thức, học trước quên sau.
Để khắc phục điều này, nhà trường triển khai mô hình học tập theo nhóm năng lực, tiêu biểu là “đôi bạn cùng tiến”. Theo đó, học sinh khá, giỏi kèm cặp học sinh còn hạn chế, vừa giúp bạn tiến bộ, vừa giúp bản thân củng cố kiến thức.
“Cùng đó, phương pháp chia nhỏ thời gian học tập được áp dụng rộng rãi. Học sinh được hướng dẫn học theo chu kỳ 25 - 50 phút, nghỉ 5 - 10 phút nhằm duy trì sự tập trung và tránh “bão hòa” não bộ. Việc sử dụng sơ đồ tư duy cũng được khuyến khích để hệ thống hóa kiến thức, đặc biệt hiệu quả trong các buổi tự học buổi tối”, bà Quan Thị Vân cho biết.
Trong giai đoạn cao điểm, nhà trường tổ chức học buổi tối từ 19 giờ đến 22 giờ. Giáo viên không chỉ giảng dạy mà còn trực tiếp kiểm tra, giám sát, định hướng nội dung học tập, giúp học sinh duy trì kỷ luật và nâng cao hiệu quả ôn luyện…
Tại Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, công tác ôn thi cũng được triển khai đồng bộ và linh hoạt. Năm học này, nhà trường có 151 học sinh lớp 12, chia thành 4 lớp.
Với đặc thù nội trú, học sinh được tổ chức học tập 3 buổi/ngày. Buổi sáng tập trung ôn tập lý thuyết, buổi chiều và buổi tối dành cho luyện tập, làm bài và hệ thống lại kiến thức. Trên cơ sở đó, mỗi học sinh được khuyến khích xây dựng kế hoạch học tập cá nhân, phù hợp với năng lực và mục tiêu của mình.
Em Hà Quang Khanh - học sinh lớp 12C, Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, chia sẻ: Em lựa chọn các môn thi: Toán, Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí. Để đảm bảo hiệu quả, mỗi ngày em duy trì làm ít nhất một đề Toán, đồng thời ôn lại các công thức nền tảng. Với môn Ngữ văn, em chú trọng rèn luyện kỹ năng viết mở bài, kết bài và cập nhật dẫn chứng mới.
Trong khi đó, em Nguyễn Thị Minh Ngọc cho biết, thời gian hiện tại rất gấp rút nên các em tập trung luyện nhiều dạng bài theo hướng dẫn của thầy cô, đồng thời chuẩn bị tâm lý thật tốt trước kỳ thi.
Các nhà trường phổ thông dân tộc nội trú tăng cường ôn luyện cho học sinh vào buổi tối.
Ổn định tâm lý, cá thể hóa lộ trình
Điểm đáng chú ý trong công tác ôn tập năm nay là các nhà trường chú trọng cá thể hóa lộ trình học tập. Trước những yêu cầu mới của Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn xây dựng kế hoạch ôn tập riêng cho từng nhóm học sinh với học lực khác nhau: Yếu, trung bình, khá, giỏi.
Cô Mai Như Quỳnh – giáo viên Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang cho biết: Ở giai đoạn này, giáo viên dành nhiều thời gian hơn cho những học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng. Qua đó, giúp các em củng cố nền tảng và tự tin hơn khi bước vào kỳ thi.
Bên cạnh yếu tố chuyên môn, công tác ổn định tâm lý cho học sinh được đặc biệt chú trọng. Các nhà trường định hướng để học sinh hiểu Kỳ thi tốt nghiệp THPT là mốc quan trọng nhưng không phải thước đo duy nhất của giá trị bản thân. Qua đó, giảm áp lực so sánh và giúp các em tập trung vào lộ trình cá nhân.
Giải pháp được nhấn mạnh là quản lý năng lượng học tập thay vì chỉ kéo dài thời gian học. Việc duy trì giấc ngủ đủ, không thức khuya, kết hợp nghỉ ngắn hợp lý giúp tăng khả năng ghi nhớ và tránh kiệt sức. Học sinh cũng được khuyến khích vận động nhẹ, bổ sung dinh dưỡng và giữ tinh thần tích cực.
Ngoài ra, giáo viên tổ chức các buổi chia sẻ, sinh hoạt nhóm, hoạt động nhẹ nhàng vào cuối ngày để giúp học sinh giải tỏa căng thẳng. Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình được tăng cường, tạo hậu phương tinh thần vững chắc cho học sinh nội trú.
Theo ông Nguyễn Chí Thức – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTNT THPT Tuyên Quang, ngoài thời gian học chính khóa, học sinh được tăng cường học buổi tối từ 19 giờ đến 22 giờ 30. Các điều kiện ăn ở, vệ sinh an toàn thực phẩm và sinh hoạt nội trú luôn đảm bảo, góp phần duy trì sức khỏe và tinh thần tốt nhất cho học sinh.
Không dừng lại ở ôn tập theo kế hoạch chung, nhiều nhà trường còn chú trọng theo dõi sát tiến độ học tập của từng học sinh thông qua các bài kiểm tra định kỳ, từ đó kịp thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy. Việc phân tích kết quả làm bài không chỉ dừng ở chấm điểm mà còn giúp giáo viên nhận diện rõ những “lỗ hổng” kiến thức của từng em để có giải pháp bù đắp phù hợp.
Trong các buổi ôn tập, thay vì dàn trải nội dung, giáo viên tập trung hướng dẫn học sinh cách tiếp cận đề thi, kỹ năng phân bổ thời gian làm bài và xử lý các dạng câu hỏi theo từng mức độ. Đặc biệt, với những môn thi có tính vận dụng cao, học sinh được luyện tập nhiều dạng đề bám sát cấu trúc đề minh họa, qua đó nâng cao khả năng tư duy và phản xạ khi làm bài.
Cùng với yếu tố chuyên môn, công tác ổn định tâm lý được các nhà trường chú trọng thông qua các hoạt động hỗ trợ tinh thần, giảm áp lực thi cử. Đồng thời, điều kiện ăn ở, dinh dưỡng và sinh hoạt nội trú được đảm bảo an toàn, góp phần duy trì sức khỏe và tạo nền tảng tốt nhất cho học sinh trong giai đoạn ôn thi nước rút.
Điều đáng ghi nhận là tinh thần chủ động của học sinh trong giai đoạn ôn thi nước rút. Không ít em đã tự xây dựng kế hoạch học tập chi tiết theo ngày, tuần; chủ động trao đổi với giáo viên và bạn bè để tháo gỡ khó khăn. Sự chủ động kết hợp với định hướng sát sao của nhà trường đã tạo nên môi trường học tập tích cực, giúp học sinh nắm vững kiến thức, rèn luyện bản lĩnh và tự tin trước kỳ thi.
Nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó từ đổi mới cách dạy và học
GD&TĐ - Đổi mới phương pháp, gắn công nghệ với trải nghiệm giúp học sinh vùng khó có thêm cơ hội thực hành, sáng tạo và phát triển năng lực.
2026-10-16 08:13
Chương trình mầm non mới khơi mở năng lực trẻ qua trải nghiệm
GD&TĐ - Chương trình mầm non mới đòi hỏi giáo viên đổi mới cách tổ chức hoạt động, xây dựng môi trường học tập và đồng hành cùng trẻ trong từng trải nghiệm.
2026-10-16 08:12
Định hướng nghề cho học sinh THCS 'sâu rễ, bền gốc'
GD&TĐ - Trong thời đại công nghệ số, việc chọn ngành, chọn nghề trong tương lai cho học sinh là điều mà nhiều cha mẹ, thầy cô quan tâm định hướng sớm.
2026-10-16 08:11
Biến bất đồng thành đối thoại
GD&TĐ - Khi một đứa trẻ nói “con ghét bố mẹ”, điều đó không có nghĩa mọi giới hạn trong gia đình cần được gỡ bỏ, cũng không có nghĩa cha mẹ phải chấp nhận mọi mong muốn của con.
2026-10-16 08:11
Hưng Yên tổ chức tưởng niệm 60 năm ngày hy sinh của cô giáo Bùi Thị Thanh Xuân
GD&TĐ - Lễ tưởng niệm dự kiến được tổ chức vào ngày 21/10 tại Di tích lịch sử quốc gia Khu tưởng niệm 21/10 (xã Tây Thụy Anh, tỉnh Hưng Yên).
2026-10-16 08:10
Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững
GD&TĐ - Ngày 15/10/2026, thay mặt BCH Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm ký ban hành Kết luận số 105-KL/TW Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng khóa XIV về thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững.
2026-10-16 03:50
Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục
GD&TĐ - Sở GD&ĐT Đắk Lắk vừa phê duyệt kết quả xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, đồng thời yêu cầu rà soát tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.
2026-10-16 03:50
Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu
GD&TĐ - Năm học 2026–2027 đánh dấu bước chuyển mới của giáo dục vùng biên Lai Châu khi 5 trường PTNT liên cấp TH&THCS được khánh thành, đưa vào sử dụng.
2026-10-16 03:49
Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.
2026-10-16 03:49
Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.
