Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Dương Thị Mỹ Hạnh

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Đổi mới đề thi Địa lí THPT: Học sinh cần thay đổi như thế nào?

2026/01/14 16:40

GD&TĐ- Cô Hoàng Thị Mai Anh - người sáng lập “Lớp học Địa lý” chia sẻ kinh nghiệm học hiệu quả, giúp học sinh chuẩn bị tốt và tự tin trong kỳ thi 2026.

Đề thi mới hướng đến đánh giá năng lực của người học

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đánh dấu bước chuyển mạnh mẽ cả về nội dung lẫn hình thức đánh giá. Từ kỳ thi Tốt nghiệp THPT 2025 trở đi, đề thi các môn, trong đó có Địa lí, không còn dừng lại ở việc kiểm tra ghi nhớ mà chú trọng nhiều hơn tới tư duy, vận dụng.
Nếu như trước đây đề thi Địa lí chỉ bao gồm câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, tập trung nhiều câu hỏi Atlat nhận biết về các địa danh, đối tượng; thì hiện nay đã có nhiều đổi mới cả về nội dung lẫn hình thức. Đề thi mới đã bổ sung dạng câu hỏi đúng - sai, trả lời ngắn, tăng số lượng câu vận dụng, tính toán và xử lý số liệu.
Đáng chú ý, thí sinh không còn được mang Atlat vào phòng thi. Điều này buộc học sinh nắm chắc kiến thức và biết phân tích độc lập, giảm sự phụ thuộc vào tài liệu hỗ trợ.
“Đề thi mới đánh giá đúng năng lực thực học, đòi hỏi học sinh hiểu bản chất vấn đề và liên hệ với thực tiễn. Điều đó góp phần xóa bỏ định kiến rằng Địa lí chỉ là môn học thuộc lòng”, cô Mai Anh nhấn mạnh.


Sáp nhập hành chính: Giáo viên cần “đi trước một bước”

Việc sáp nhập tỉnh, thành khiến số lượng đơn vị hành chính giảm, nhiều địa danh, tên tỉnh/thành, ranh giới cấp địa phương thay đổi, ảnh hưởng trực tiếp tới các nội dung liên quan đến lãnh thổ, phân vùng kinh tế - xã hội. Những nội dung này cần được cập nhật ngay, nếu không sẽ dẫn đến lệch thông tin so với thực tế.
Mặc dù SGK hiện hành vẫn được tiếp tục sử dụng trong năm học 2025-2026, song việc sáp nhập đơn vị hành chính đòi hỏi giáo viên phải chủ động cập nhật, điều chỉnh “ngữ liệu” giảng dạy theo đúng thực tế mới.
Ngoài ra cô Mai Anh cũng gợi ý các bạn học sinh nên thường xuyên theo dõi các nguồn thông tin chính thống, tin tức thời sự liên quan nhằm cập nhật các kiến thức mới và chính xác để học tốt môn Địa lí.

Phương pháp ôn tập hiệu quả - phù hợp với đề thi mới

Cô Mai Anh cũng chia sẻ “bí kíp” để chinh phục môn Địa lí một cách hiệu quả. Theo cô, điều quan trọng nhất là học hiểu bản chất vấn đề, tuyệt đối không học thuộc lòng máy móc, nhấn mạnh nguyên tắc học đi đôi với hành.
Học sinh cần nắm chắc kiến thức nền tảng của chương trình lớp 12, đặc biệt các chuyên đề quan trọng như: Địa lí tự nhiên, dân cư, các ngành và vùng kinh tế. Khối lượng kiến thức khá lớn, vì vậy phương pháp học bằng từ khóa và kết hợp bài tập thực hành sẽ giúp tiết kiệm thời gian và tăng hiệu quả học tập.
Phần kỹ năng cũng là yếu tố quyết định điểm số. Trong đề thi có nhiều câu hỏi yêu cầu xử lý bảng số liệu, biểu đồ và tính toán, do đó học sinh cần luyện tập thường xuyên để thành thạo dạng bài, áp dụng công thức và rút ra nhận xét chính xác.
Sau khi có nền tảng vững chắc, bước tiếp theo là luyện đề chuẩn cấu trúc mới. Việc làm đề theo từng chuyên đề hoặc theo đề tổng hợp sẽ giúp học sinh nâng cao tốc độ làm bài, làm quen áp lực phòng thi và nhận diện những phần kiến thức còn thiếu để điều chỉnh kế hoạch ôn tập phù hợp.
Đối với cô Mai Anh, mỗi giáo viên đều có một phương pháp dạy học khác nhau, vai trò của người giáo viên là định hướng, hướng dẫn cho học sinh mình học tốt và hiệu quả hơn. “Trong lớp học tôi đã biên soạn giáo trình “Làm chủ kiến thức Địa lí trọng tâm” theo dạng điền khuyết và từ khoá - Đây là trợ thủ đắc lực giúp các bạn bám sát lộ trình học từ cơ bản đến nâng cao, ghi chép các nội dung, từ khóa trọng tâm của bài học.
Từ đó giúp học sinh tiết kiệm thời gian và nâng cao chất lượng học tập. Tôi cũng hay hướng dẫn học sinh cách tự thiết kế và sử dụng sơ đồ để hệ thống hoá các nội dung khó, trừu tượng như: gió mùa, thiên nhiên phân hóa đa dạng,… một cách khoa học, trực quan, dễ hiểu”.
Cuốn sách “Làm chủ kiến thức trọng tâm” giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ kiến thức bằng phương pháp học từ khoá. (Ảnh: Lớp học Địa lý)


Học Địa lí để hiểu và thêm yêu quê hương, đất nước

Với cô Mai Anh, mục tiêu cao nhất của môn Địa lí không chỉ là điểm số. Khi học về những dãy núi hùng vĩ, cánh đồng bát ngát hay bờ biển dài rộng của đất nước, là học sinh đang khám phá vẻ đẹp thiên nhiên và văn hóa Việt Nam.
Điều đó góp phần bồi đắp tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, và ý thức trân trọng, gìn giữ những giá trị của Tổ quốc.
Với chiến lược ôn tập hợp lý và có một lộ trình học hiệu quả, Địa lí không chỉ là môn dễ lấy điểm cao mà còn là “điểm tựa” giúp học sinh nâng tổng điểm xét tuyển trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Đề thi mới hướng đến đánh giá năng lực của người học

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đánh dấu bước chuyển mạnh mẽ cả về nội dung lẫn hình thức đánh giá. Từ kỳ thi Tốt nghiệp THPT 2025 trở đi, đề thi các môn, trong đó có Địa lí, không còn dừng lại ở việc kiểm tra ghi nhớ mà chú trọng nhiều hơn tới tư duy, vận dụng.
Nếu như trước đây đề thi Địa lí chỉ bao gồm câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, tập trung nhiều câu hỏi Atlat nhận biết về các địa danh, đối tượng; thì hiện nay đã có nhiều đổi mới cả về nội dung lẫn hình thức. Đề thi mới đã bổ sung dạng câu hỏi đúng - sai, trả lời ngắn, tăng số lượng câu vận dụng, tính toán và xử lý số liệu.
Đáng chú ý, thí sinh không còn được mang Atlat vào phòng thi. Điều này buộc học sinh nắm chắc kiến thức và biết phân tích độc lập, giảm sự phụ thuộc vào tài liệu hỗ trợ.
“Đề thi mới đánh giá đúng năng lực thực học, đòi hỏi học sinh hiểu bản chất vấn đề và liên hệ với thực tiễn. Điều đó góp phần xóa bỏ định kiến rằng Địa lí chỉ là môn học thuộc lòng”, cô Mai Anh nhấn mạnh.
Chân dung cô Hoàng Thị Mai Anh - người sáng lập Lớp học Địa lý thu hút đông đảo các bạn học sinh trên khắp mọi miền tổ quốc. (Ảnh: NVCC)


Sáp nhập hành chính: Giáo viên cần “đi trước một bước”

Việc sáp nhập tỉnh, thành khiến số lượng đơn vị hành chính giảm, nhiều địa danh, tên tỉnh/thành, ranh giới cấp địa phương thay đổi, ảnh hưởng trực tiếp tới các nội dung liên quan đến lãnh thổ, phân vùng kinh tế - xã hội. Những nội dung này cần được cập nhật ngay, nếu không sẽ dẫn đến lệch thông tin so với thực tế.
Mặc dù SGK hiện hành vẫn được tiếp tục sử dụng trong năm học 2025-2026, song việc sáp nhập đơn vị hành chính đòi hỏi giáo viên phải chủ động cập nhật, điều chỉnh “ngữ liệu” giảng dạy theo đúng thực tế mới.
Ngoài ra cô Mai Anh cũng gợi ý các bạn học sinh nên thường xuyên theo dõi các nguồn thông tin chính thống, tin tức thời sự liên quan nhằm cập nhật các kiến thức mới và chính xác để học tốt môn Địa lí.

Phương pháp ôn tập hiệu quả - phù hợp với đề thi mới

Cô Mai Anh cũng chia sẻ “bí kíp” để chinh phục môn Địa lí một cách hiệu quả. Theo cô, điều quan trọng nhất là học hiểu bản chất vấn đề, tuyệt đối không học thuộc lòng máy móc, nhấn mạnh nguyên tắc học đi đôi với hành.
Học sinh cần nắm chắc kiến thức nền tảng của chương trình lớp 12, đặc biệt các chuyên đề quan trọng như: Địa lí tự nhiên, dân cư, các ngành và vùng kinh tế. Khối lượng kiến thức khá lớn, vì vậy phương pháp học bằng từ khóa và kết hợp bài tập thực hành sẽ giúp tiết kiệm thời gian và tăng hiệu quả học tập.
Phần kỹ năng cũng là yếu tố quyết định điểm số. Trong đề thi có nhiều câu hỏi yêu cầu xử lý bảng số liệu, biểu đồ và tính toán, do đó học sinh cần luyện tập thường xuyên để thành thạo dạng bài, áp dụng công thức và rút ra nhận xét chính xác.
Sau khi có nền tảng vững chắc, bước tiếp theo là luyện đề chuẩn cấu trúc mới. Việc làm đề theo từng chuyên đề hoặc theo đề tổng hợp sẽ giúp học sinh nâng cao tốc độ làm bài, làm quen áp lực phòng thi và nhận diện những phần kiến thức còn thiếu để điều chỉnh kế hoạch ôn tập phù hợp.
Đối với cô Mai Anh, mỗi giáo viên đều có một phương pháp dạy học khác nhau, vai trò của người giáo viên là định hướng, hướng dẫn cho học sinh mình học tốt và hiệu quả hơn. “Trong lớp học tôi đã biên soạn giáo trình “Làm chủ kiến thức Địa lí trọng tâm” theo dạng điền khuyết và từ khoá - Đây là trợ thủ đắc lực giúp các bạn bám sát lộ trình học từ cơ bản đến nâng cao, ghi chép các nội dung, từ khóa trọng tâm của bài học.
Từ đó giúp học sinh tiết kiệm thời gian và nâng cao chất lượng học tập. Tôi cũng hay hướng dẫn học sinh cách tự thiết kế và sử dụng sơ đồ để hệ thống hoá các nội dung khó, trừu tượng như: gió mùa, thiên nhiên phân hóa đa dạng,… một cách khoa học, trực quan, dễ hiểu”.
Cuốn sách “Làm chủ kiến thức trọng tâm” giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ kiến thức bằng phương pháp học từ khoá. (Ảnh: Lớp học Địa lý)


Học Địa lí để hiểu và thêm yêu quê hương, đất nước

Với cô Mai Anh, mục tiêu cao nhất của môn Địa lí không chỉ là điểm số. Khi học về những dãy núi hùng vĩ, cánh đồng bát ngát hay bờ biển dài rộng của đất nước, là học sinh đang khám phá vẻ đẹp thiên nhiên và văn hóa Việt Nam.
Điều đó góp phần bồi đắp tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, và ý thức trân trọng, gìn giữ những giá trị của Tổ quốc.
Với chiến lược ôn tập hợp lý và có một lộ trình học hiệu quả, Địa lí không chỉ là môn dễ lấy điểm cao mà còn là “điểm tựa” giúp học sinh nâng tổng điểm xét tuyển trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.
Chia sẻ
đề thi Địa líthi THPThọc sinhđổi mới đề thichuẩn bị thilớp học Địa lýthi tốt nghiệp THPTĐịa lý
Theo Báo Giáo dục và Thời đại Online
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/01/14 14:03 (GMT+7)

Xem thêm Trao đổi - kết nối

Từ coi trọng người giỏi đến kiến tạo môi trường để nhân tài tạo ra giá trị
Trao đổi - kết nối

Từ coi trọng người giỏi đến kiến tạo môi trường để nhân tài tạo ra giá trị

Phát triển năng lực sáng tạo cho giáo viên mầm non thời chuyển đổi số AI
Trao đổi - kết nối

Phát triển năng lực sáng tạo cho giáo viên mầm non thời chuyển đổi số AI

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh
Trao đổi - kết nối

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh

Linh hoạt triển khai Giáo dục địa phương với 6 phân môn
Trao đổi - kết nối

Linh hoạt triển khai Giáo dục địa phương với 6 phân môn

Nâng cao chất lượng giáo dục từ đổi mới dạy học ngoại ngữ và AI
Trao đổi - kết nối

Nâng cao chất lượng giáo dục từ đổi mới dạy học ngoại ngữ và AI

Chuyển đổi số ở trường học vùng quê: Đổi mới bắt đầu từ những việc hằng ngày
Trao đổi - kết nối

Chuyển đổi số ở trường học vùng quê: Đổi mới bắt đầu từ những việc hằng ngày

Mới nhất

2026-10-16 09:31

Nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó từ đổi mới cách dạy và học

GD&TĐ - Đổi mới phương pháp, gắn công nghệ với trải nghiệm giúp học sinh vùng khó có thêm cơ hội thực hành, sáng tạo và phát triển năng lực.

Nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó từ đổi mới cách dạy và học
2026-10-16 08:13

Chương trình mầm non mới khơi mở năng lực trẻ qua trải nghiệm

GD&TĐ - Chương trình mầm non mới đòi hỏi giáo viên đổi mới cách tổ chức hoạt động, xây dựng môi trường học tập và đồng hành cùng trẻ trong từng trải nghiệm.

Chương trình mầm non mới khơi mở năng lực trẻ qua trải nghiệm
2026-10-16 08:12

Định hướng nghề cho học sinh THCS 'sâu rễ, bền gốc'

GD&TĐ - Trong thời đại công nghệ số, việc chọn ngành, chọn nghề trong tương lai cho học sinh là điều mà nhiều cha mẹ, thầy cô quan tâm định hướng sớm.

Định hướng nghề cho học sinh THCS 'sâu rễ, bền gốc'
2026-10-16 08:11

Biến bất đồng thành đối thoại

GD&TĐ - Khi một đứa trẻ nói “con ghét bố mẹ”, điều đó không có nghĩa mọi giới hạn trong gia đình cần được gỡ bỏ, cũng không có nghĩa cha mẹ phải chấp nhận mọi mong muốn của con.

Biến bất đồng thành đối thoại
2026-10-16 08:11

Hưng Yên tổ chức tưởng niệm 60 năm ngày hy sinh của cô giáo Bùi Thị Thanh Xuân

GD&TĐ - Lễ tưởng niệm dự kiến được tổ chức vào ngày 21/10 tại Di tích lịch sử quốc gia Khu tưởng niệm 21/10 (xã Tây Thụy Anh, tỉnh Hưng Yên).

Hưng Yên tổ chức tưởng niệm 60 năm ngày hy sinh của cô giáo Bùi Thị Thanh Xuân
2026-10-16 08:10

Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững

GD&TĐ - Ngày 15/10/2026, thay mặt BCH Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm ký ban hành Kết luận số 105-KL/TW Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng khóa XIV về thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững.

Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững
2026-10-16 03:50

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục

GD&TĐ - Sở GD&ĐT Đắk Lắk vừa phê duyệt kết quả xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, đồng thời yêu cầu rà soát tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục
2026-10-16 03:50

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu

GD&TĐ - Năm học 2026–2027 đánh dấu bước chuyển mới của giáo dục vùng biên Lai Châu khi 5 trường PTNT liên cấp TH&THCS được khánh thành, đưa vào sử dụng.

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu
2026-10-16 03:49

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học

GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
2026-10-16 03:49

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai

GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai