Nhiều học sinh Hà Lan không biết viết văn

GD&TĐ - Theo Cơ quan Thanh tra Giáo dục, nhiều học sinh THCS Hà Lan không đạt được kỹ năng viết cơ bản dù đây là yêu cầu tối thiểu từ cuối bậc tiểu học.



Tình trạng này làm dấy lên lo ngại về nguy cơ suy giảm năng lực đọc viết lâu dài và đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới cách dạy viết trong nhà trường.

Kết thúc bậc tiểu học, học sinh Hà Lan phải đạt trình độ viết 1F, nghĩa là có thể diễn đạt bằng văn bản về các chủ đề quen thuộc, viết email yêu cầu thông tin hoặc gửi lời chúc. Tuy nhiên, theo báo cáo, cứ 6 học sinh THCS thì có một em chưa đáp ứng được chuẩn này. Riêng tại bậc trung học tiền nghề (VMBO), tỷ lệ này lên đến 40%. Điều đó đồng nghĩa hàng chục nghìn trẻ có nguy cơ đối mặt với hạn chế đọc viết.

Bên cạnh nhóm chưa đạt chuẩn, 44% học sinh dù đã đạt 1F nhưng gần như không tiến bộ thêm về kỹ năng. Các em có thể viết câu đơn giản nhưng gặp khó khăn trong thể hiện quan điểm, cảm xúc, hoặc viết hướng dẫn. Đây là những kỹ năng quan trọng ở cấp học cao hơn.

Các chuyên gia được mời đánh giá báo cáo nhấn mạnh rằng viết không chỉ là kỹ năng ngôn ngữ, mà còn là công cụ tư duy và học tập. Trong bối cảnh AI tạo sinh ngày càng phổ biến, việc củng cố kỹ năng viết càng trở nên cấp thiết.

Cơ quan Thanh tra Giáo dục kêu gọi các trường tích hợp giảng dạy viết vào nhiều môn học, qua đó giúp học sinh vừa viết tốt hơn, vừa học hiệu quả hơn.



Tình trạng này làm dấy lên lo ngại về nguy cơ suy giảm năng lực đọc viết lâu dài và đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới cách dạy viết trong nhà trường.

Kết thúc bậc tiểu học, học sinh Hà Lan phải đạt trình độ viết 1F, nghĩa là có thể diễn đạt bằng văn bản về các chủ đề quen thuộc, viết email yêu cầu thông tin hoặc gửi lời chúc. Tuy nhiên, theo báo cáo, cứ 6 học sinh THCS thì có một em chưa đáp ứng được chuẩn này. Riêng tại bậc trung học tiền nghề (VMBO), tỷ lệ này lên đến 40%. Điều đó đồng nghĩa hàng chục nghìn trẻ có nguy cơ đối mặt với hạn chế đọc viết.

Bên cạnh nhóm chưa đạt chuẩn, 44% học sinh dù đã đạt 1F nhưng gần như không tiến bộ thêm về kỹ năng. Các em có thể viết câu đơn giản nhưng gặp khó khăn trong thể hiện quan điểm, cảm xúc, hoặc viết hướng dẫn. Đây là những kỹ năng quan trọng ở cấp học cao hơn.

Các chuyên gia được mời đánh giá báo cáo nhấn mạnh rằng viết không chỉ là kỹ năng ngôn ngữ, mà còn là công cụ tư duy và học tập. Trong bối cảnh AI tạo sinh ngày càng phổ biến, việc củng cố kỹ năng viết càng trở nên cấp thiết.

Cơ quan Thanh tra Giáo dục kêu gọi các trường tích hợp giảng dạy viết vào nhiều môn học, qua đó giúp học sinh vừa viết tốt hơn, vừa học hiệu quả hơn.