Hưng Yên đẩy mạnh AI, STEM và văn hóa truyền thống trong giáo dục tiểu học

GD&TĐ - Sáng 26/8, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục tiểu học.



Hội nghị tập trung đánh giá kết quả năm học 2025-2026, chỉ ra những tồn tại hạn chế, giải pháp khắc phục và triển khai các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới 2026-2027.

Dự hội nghị có Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Phạm Đồng Thụy; lãnh đạo, chuyên viên các phòng chuyên môn thuộc Sở và hiệu trưởng các cơ sở giáo dục có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.



AI, STEM và văn hóa truyền thống được đẩy mạnh

Theo báo cáo tại hội nghị, năm học 2025-2026, toàn tỉnh Hưng Yên có 461 cơ sở giáo dục có cấp tiểu học, gồm 452 cơ sở giáo dục công lập và 9 cơ sở giáo dục tư thục. Toàn cấp học có 7.456 lớp với 252.891 học sinh, bình quân 33,9 học sinh/lớp. Tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi đến trường đạt 100%, không có học sinh bỏ học.

Chất lượng giáo dục tiếp tục được giữ vững, trên 99,8% học sinh hoàn thành chương trình lớp học và 99,9% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học.

Một trong những kết quả đáng chú ý là việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày từng bước được mở rộng. Đến hết năm học 2025-2026, có 459/461 cơ sở giáo dục có cấp tiểu học triển khai mô hình này.

Chuyển đổi số được triển khai theo hướng thực chất hơn, toàn tỉnh ghi nhận 4.650 tiết dạy có ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong thiết kế bài giảng, tạo hứng thú và hỗ trợ nâng cao chất lượng dạy học.



Các hoạt động giáo dục STEM, kỹ năng sống, thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ được tăng cường. Học sinh tích cực tham gia các sân chơi như IOE, VioEdu, Violympic, Trạng nguyên Tiếng Việt, Tin học trẻ và đạt nhiều thành tích cao.

Công tác đưa văn hóa truyền thống vào trường học cũng tạo dấu ấn, 100% cơ sở giáo dục có cấp tiểu học có câu lạc bộ nghệ thuật truyền thống, hát chèo và tổ chức các hoạt động ngoại khóa gắn với văn hóa dân tộc; 100% cơ sở giáo dục có cấp tiểu học đã phát động phong trào khắc phục tình trạng phát âm và viết chính tả nhầm lẫn L–N…

Bên cạnh kết quả đạt được, ngành giáo dục tiểu học Hưng Yên cũng chỉ ra một số hạn chế như: Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ tại một số trường còn chưa thống nhất; chất lượng giáo dục toàn tỉnh chưa đồng đều...

Hướng tới môi trường giáo dục toàn diện

Năm học 2026-2027, ngành giáo dục Hưng Yên tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý cấp tiểu học theo hướng chuyên nghiệp, đổi mới tư duy và phương pháp quản trị, phù hợp với mô hình trường học sau sắp xếp, có quy mô lớn hơn và địa bàn rộng hơn; đồng thời xây dựng môi trường văn hóa công sở trong các cơ sở giáo dục.

Tiếp tục phát huy hiệu quả mô hình cụm chuyên môn, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trên toàn tỉnh. Cùng với đó, đẩy mạnh cải cách hành chính, giữ vững kỷ cương, nền nếp, chất lượng và an toàn tuyệt đối trong các cơ sở giáo dục.



Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu; tăng cường giáo dục kỹ năng sống, công nghệ số, rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật.

Phát động xây dựng môi trường tiếng Anh, nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các nhà trường.

Phát biểu tại hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy ghi nhận, biểu dương những kết quả giáo dục tiểu học đạt được trong năm học 2025-2026, đồng thời yêu cầu các cơ sở thẳng thắn nhìn nhận những tồn tại để khắc phục.



Trong năm học 2026-2027, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên yêu cầu các nhà trường tiếp tục đặt kỷ cương, nền nếp và an toàn lên hàng đầu.

Đồng thời, chủ động rà soát, nắm chắc tình hình từng lớp, từng học sinh, nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh yếu thế và học sinh có năng lực nổi trội để có giải pháp hỗ trợ, phát huy phù hợp.

Ông Phạm Đồng Thụy cũng lưu ý việc dạy học phải thực chất, không chạy theo hình thức hay điểm số. Đặc biệt, cần tập trung củng cố những năng lực nền tảng như đọc, viết, nói, nghe, tính toán và giải quyết vấn đề cho học sinh.



"Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không được biến thành học thêm, gây áp lực cho học sinh mà cần dành thời gian phù hợp cho củng cố kiến thức, trải nghiệm, STEM, kỹ năng sống, kỹ năng số, văn hóa, văn nghệ và thể thao", Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy nhấn mạnh.

Tại hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên tặng giấy khen cho 18 cá nhân có thành tích xuất sắc trong năm học 2025-2026.



Hội nghị tập trung đánh giá kết quả năm học 2025-2026, chỉ ra những tồn tại hạn chế, giải pháp khắc phục và triển khai các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới 2026-2027.

Dự hội nghị có Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Phạm Đồng Thụy; lãnh đạo, chuyên viên các phòng chuyên môn thuộc Sở và hiệu trưởng các cơ sở giáo dục có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.



AI, STEM và văn hóa truyền thống được đẩy mạnh

Theo báo cáo tại hội nghị, năm học 2025-2026, toàn tỉnh Hưng Yên có 461 cơ sở giáo dục có cấp tiểu học, gồm 452 cơ sở giáo dục công lập và 9 cơ sở giáo dục tư thục. Toàn cấp học có 7.456 lớp với 252.891 học sinh, bình quân 33,9 học sinh/lớp. Tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi đến trường đạt 100%, không có học sinh bỏ học.

Chất lượng giáo dục tiếp tục được giữ vững, trên 99,8% học sinh hoàn thành chương trình lớp học và 99,9% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học.

Một trong những kết quả đáng chú ý là việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày từng bước được mở rộng. Đến hết năm học 2025-2026, có 459/461 cơ sở giáo dục có cấp tiểu học triển khai mô hình này.

Chuyển đổi số được triển khai theo hướng thực chất hơn, toàn tỉnh ghi nhận 4.650 tiết dạy có ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong thiết kế bài giảng, tạo hứng thú và hỗ trợ nâng cao chất lượng dạy học.



Các hoạt động giáo dục STEM, kỹ năng sống, thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ được tăng cường. Học sinh tích cực tham gia các sân chơi như IOE, VioEdu, Violympic, Trạng nguyên Tiếng Việt, Tin học trẻ và đạt nhiều thành tích cao.

Công tác đưa văn hóa truyền thống vào trường học cũng tạo dấu ấn, 100% cơ sở giáo dục có cấp tiểu học có câu lạc bộ nghệ thuật truyền thống, hát chèo và tổ chức các hoạt động ngoại khóa gắn với văn hóa dân tộc; 100% cơ sở giáo dục có cấp tiểu học đã phát động phong trào khắc phục tình trạng phát âm và viết chính tả nhầm lẫn L–N…

Bên cạnh kết quả đạt được, ngành giáo dục tiểu học Hưng Yên cũng chỉ ra một số hạn chế như: Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ tại một số trường còn chưa thống nhất; chất lượng giáo dục toàn tỉnh chưa đồng đều...

Hướng tới môi trường giáo dục toàn diện

Năm học 2026-2027, ngành giáo dục Hưng Yên tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý cấp tiểu học theo hướng chuyên nghiệp, đổi mới tư duy và phương pháp quản trị, phù hợp với mô hình trường học sau sắp xếp, có quy mô lớn hơn và địa bàn rộng hơn; đồng thời xây dựng môi trường văn hóa công sở trong các cơ sở giáo dục.

Tiếp tục phát huy hiệu quả mô hình cụm chuyên môn, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trên toàn tỉnh. Cùng với đó, đẩy mạnh cải cách hành chính, giữ vững kỷ cương, nền nếp, chất lượng và an toàn tuyệt đối trong các cơ sở giáo dục.



Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu; tăng cường giáo dục kỹ năng sống, công nghệ số, rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật.

Phát động xây dựng môi trường tiếng Anh, nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các nhà trường.

Phát biểu tại hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy ghi nhận, biểu dương những kết quả giáo dục tiểu học đạt được trong năm học 2025-2026, đồng thời yêu cầu các cơ sở thẳng thắn nhìn nhận những tồn tại để khắc phục.



Trong năm học 2026-2027, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên yêu cầu các nhà trường tiếp tục đặt kỷ cương, nền nếp và an toàn lên hàng đầu.

Đồng thời, chủ động rà soát, nắm chắc tình hình từng lớp, từng học sinh, nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh yếu thế và học sinh có năng lực nổi trội để có giải pháp hỗ trợ, phát huy phù hợp.

Ông Phạm Đồng Thụy cũng lưu ý việc dạy học phải thực chất, không chạy theo hình thức hay điểm số. Đặc biệt, cần tập trung củng cố những năng lực nền tảng như đọc, viết, nói, nghe, tính toán và giải quyết vấn đề cho học sinh.



"Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không được biến thành học thêm, gây áp lực cho học sinh mà cần dành thời gian phù hợp cho củng cố kiến thức, trải nghiệm, STEM, kỹ năng sống, kỹ năng số, văn hóa, văn nghệ và thể thao", Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy nhấn mạnh.

Tại hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên tặng giấy khen cho 18 cá nhân có thành tích xuất sắc trong năm học 2025-2026.