Thành tích kép từ nỗ lực phát hiện và bồi dưỡng năng lực học sinh

GD&TĐ - Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, Trường THCS Nam Hà có hai học sinh trở thành thủ khoa đầu vào các lớp chuyên Trường THPT chuyên Hà Tĩnh.



Đằng sau kết quả ấn tượng ấy không chỉ là nỗ lực của học sinh mà còn là sự chuyển biến trong phương pháp giáo dục, bồi dưỡng mũi nhọn theo hướng phát hiện sớm năng lực, khơi dậy đam mê và phát triển tư duy của nhà trường.

2 thủ khoa lớp chuyên

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay ghi dấu một cột mốc đặc biệt với Trường THCS Nam Hà (phường Thành Sen, Hà Tĩnh) khi em Trần Hoàng Quân trở thành thủ khoa lớp chuyên Tin với tổng điểm 56,5, trong đó môn chuyên đạt điểm tuyệt đối 10/10; còn em Nguyễn Thị Phương Trà dẫn đầu lớp chuyên Sử với tổng điểm 52,75.

Ở hai lĩnh vực hoàn toàn khác nhau, hai học sinh lại có chung điểm gặp gỡ là tinh thần tự học, khả năng tư duy độc lập và niềm say mê với môn học mình lựa chọn.

Hoàng Quân được biết đến là học sinh có tư duy logic nổi bật. Với em, Tin học không chỉ là những dòng mã lệnh mà còn là hành trình tìm lời giải cho các bài toán bằng tư duy khoa học. Ngoài giờ học trên lớp, nam sinh dành nhiều thời gian tự nghiên cứu tài liệu, luyện lập trình và tham gia các diễn đàn học tập trực tuyến để mở rộng kiến thức.

Cô Bùi Thị Minh Nguyệt - giáo viên Tin học, Trường THCS Nam Hà chia sẻ: "Quân là học sinh có tố chất tốt, thái độ học tập nghiêm túc, nhưng điều tôi ấn tượng nhất ở em là sự bứt phá rõ nét từ học kỳ 2. Không chỉ nắm vững kiến thức, Quân còn trình bày bài làm rất cẩn thận, chỉn chu. Kết quả này là phần thưởng hoàn toàn xứng đáng cho những nỗ lực vượt bậc của em".

Nhìn lại kỳ thi vừa qua, Quân chia sẻ: "Để học tốt môn Tin, theo em, điều quan trọng nhất là phải có tư duy Toán tốt và chăm chỉ rèn luyện mỗi ngày. Có lẽ chính sự chuẩn bị kỹ càng đó đã giúp em giữ được bình tĩnh và tự tin trong phòng thi, dù đề năm nay có tính phân loại cao hơn những năm trước. Em hài lòng với bài làm của mình nhưng thực sự rất bất ngờ khi biết mình đạt điểm tuyệt đối môn chuyên và trở thành thủ khoa đầu vào lớp chuyên Tin".

Trong khi đó, hành trình của Phương Trà lại là câu chuyện về sự dám thay đổi để theo đuổi đam mê. Từ định hướng ban đầu với môn Tiếng Anh, nữ sinh quyết định chuyển sang ôn thi chuyên Sử khi chỉ còn chưa đầy một năm trước kỳ thi tuyển sinh.

Sự thay đổi ấy không hề dễ dàng. Có thời điểm kết quả khảo sát chưa như mong muốn khiến em áp lực và lo lắng. Tuy nhiên, bằng cách xây dựng hệ thống kiến thức theo chuyên đề, sử dụng sơ đồ tư duy và liên hệ các sự kiện lịch sử với thực tiễn cuộc sống, Trà từng bước tạo nên bước bứt phá để rồi trở thành thủ khoa đầu vào lớp chuyên Sử.

Theo giáo viên chủ nhiệm và các thầy cô trực tiếp giảng dạy, điểm đáng quý ở cả hai học sinh không nằm ở năng lực sẵn có mà ở tinh thần chủ động học tập. Các em luôn đặt câu hỏi, tìm tòi những cách tiếp cận mới thay vì chỉ học thuộc kiến thức trong sách giáo khoa.

​Tạo môi trường để học sinh phát huy thế mạnh

Cô giáo Nguyễn Thị Minh Chi - Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà cho biết, kế thừa từ những thành tựu đã có, nhà trường xác định giáo dục mũi nhọn không phải là quá trình "luyện thi nước rút" mà là hành trình dài hơi để phát triển năng lực cá nhân của từng học sinh.

Theo đó, ngay từ lớp 6, giáo viên đã theo dõi quá trình học tập, đánh giá sở trường, điểm mạnh của từng em để có định hướng phù hợp. Học sinh không bị áp đặt theo một khuôn mẫu mà được khuyến khích lựa chọn lĩnh vực mình yêu thích và có năng lực nổi trội.

Cùng với việc củng cố kiến thức nền tảng, nhà trường chuyển mạnh từ phương pháp truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực. Trong các đội tuyển, giáo viên tăng cường hoạt động thảo luận, nghiên cứu, giải quyết tình huống thực tiễn và khuyến khích học sinh tự tìm kiếm tài liệu thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào giáo viên.

Đối với các môn khoa học tự nhiên, học sinh được tiếp cận nhiều nguồn học liệu, ứng dụng công nghệ và rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề. Với các môn khoa học xã hội, giáo viên chú trọng phát triển kỹ năng phân tích, lập luận, phản biện và khả năng trình bày quan điểm cá nhân.

Cô Đặng Vân Anh, giáo viên trực tiếp tham gia bồi dưỡng đội tuyển Sử của trường cho rằng, mục tiêu của nhà trường không đơn thuần là giúp học sinh đạt điểm cao mà là hình thành năng lực học tập lâu dài. Khi học sinh thực sự hiểu bản chất vấn đề và có đam mê, các em sẽ tự tạo động lực để vươn lên.

Bên cạnh các giờ học trên lớp, Trường THCS Nam Hà còn duy trì nhiều câu lạc bộ học thuật, hoạt động trải nghiệm và sân chơi trí tuệ nhằm tạo môi trường để học sinh phát huy thế mạnh cá nhân. Chính không gian học tập cởi mở ấy đã giúp nhiều em tự tin bộc lộ năng khiếu, từ đó được định hướng và bồi dưỡng đúng hướng.

Theo bà Nguyễn Thị Minh Chi, Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà, mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm nay đánh dấu một cột mốc đáng nhớ trong lịch sử nhà trường khi lần đầu tiên có hai học sinh cùng đứng đầu ở hai lớp chuyên của Trường THPT chuyên Hà Tĩnh.

"Thành công của hai em là minh chứng cho sự cố gắng của bản thân học sinh, sự đồng hành của gia đình và những nỗ lực đổi mới trong công tác dạy học của nhà trường. Kết quả này cũng tiếp thêm động lực để đội ngũ giáo viên và học sinh Trường THCS Nam Hà tiếp tục kiên trì theo đuổi mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trong những năm học tới", Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà thông tin.



Đằng sau kết quả ấn tượng ấy không chỉ là nỗ lực của học sinh mà còn là sự chuyển biến trong phương pháp giáo dục, bồi dưỡng mũi nhọn theo hướng phát hiện sớm năng lực, khơi dậy đam mê và phát triển tư duy của nhà trường.

2 thủ khoa lớp chuyên

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay ghi dấu một cột mốc đặc biệt với Trường THCS Nam Hà (phường Thành Sen, Hà Tĩnh) khi em Trần Hoàng Quân trở thành thủ khoa lớp chuyên Tin với tổng điểm 56,5, trong đó môn chuyên đạt điểm tuyệt đối 10/10; còn em Nguyễn Thị Phương Trà dẫn đầu lớp chuyên Sử với tổng điểm 52,75.

Ở hai lĩnh vực hoàn toàn khác nhau, hai học sinh lại có chung điểm gặp gỡ là tinh thần tự học, khả năng tư duy độc lập và niềm say mê với môn học mình lựa chọn.

Hoàng Quân được biết đến là học sinh có tư duy logic nổi bật. Với em, Tin học không chỉ là những dòng mã lệnh mà còn là hành trình tìm lời giải cho các bài toán bằng tư duy khoa học. Ngoài giờ học trên lớp, nam sinh dành nhiều thời gian tự nghiên cứu tài liệu, luyện lập trình và tham gia các diễn đàn học tập trực tuyến để mở rộng kiến thức.

Cô Bùi Thị Minh Nguyệt - giáo viên Tin học, Trường THCS Nam Hà chia sẻ: "Quân là học sinh có tố chất tốt, thái độ học tập nghiêm túc, nhưng điều tôi ấn tượng nhất ở em là sự bứt phá rõ nét từ học kỳ 2. Không chỉ nắm vững kiến thức, Quân còn trình bày bài làm rất cẩn thận, chỉn chu. Kết quả này là phần thưởng hoàn toàn xứng đáng cho những nỗ lực vượt bậc của em".

Nhìn lại kỳ thi vừa qua, Quân chia sẻ: "Để học tốt môn Tin, theo em, điều quan trọng nhất là phải có tư duy Toán tốt và chăm chỉ rèn luyện mỗi ngày. Có lẽ chính sự chuẩn bị kỹ càng đó đã giúp em giữ được bình tĩnh và tự tin trong phòng thi, dù đề năm nay có tính phân loại cao hơn những năm trước. Em hài lòng với bài làm của mình nhưng thực sự rất bất ngờ khi biết mình đạt điểm tuyệt đối môn chuyên và trở thành thủ khoa đầu vào lớp chuyên Tin".

Trong khi đó, hành trình của Phương Trà lại là câu chuyện về sự dám thay đổi để theo đuổi đam mê. Từ định hướng ban đầu với môn Tiếng Anh, nữ sinh quyết định chuyển sang ôn thi chuyên Sử khi chỉ còn chưa đầy một năm trước kỳ thi tuyển sinh.

Sự thay đổi ấy không hề dễ dàng. Có thời điểm kết quả khảo sát chưa như mong muốn khiến em áp lực và lo lắng. Tuy nhiên, bằng cách xây dựng hệ thống kiến thức theo chuyên đề, sử dụng sơ đồ tư duy và liên hệ các sự kiện lịch sử với thực tiễn cuộc sống, Trà từng bước tạo nên bước bứt phá để rồi trở thành thủ khoa đầu vào lớp chuyên Sử.

Theo giáo viên chủ nhiệm và các thầy cô trực tiếp giảng dạy, điểm đáng quý ở cả hai học sinh không nằm ở năng lực sẵn có mà ở tinh thần chủ động học tập. Các em luôn đặt câu hỏi, tìm tòi những cách tiếp cận mới thay vì chỉ học thuộc kiến thức trong sách giáo khoa.

​Tạo môi trường để học sinh phát huy thế mạnh

Cô giáo Nguyễn Thị Minh Chi - Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà cho biết, kế thừa từ những thành tựu đã có, nhà trường xác định giáo dục mũi nhọn không phải là quá trình "luyện thi nước rút" mà là hành trình dài hơi để phát triển năng lực cá nhân của từng học sinh.

Theo đó, ngay từ lớp 6, giáo viên đã theo dõi quá trình học tập, đánh giá sở trường, điểm mạnh của từng em để có định hướng phù hợp. Học sinh không bị áp đặt theo một khuôn mẫu mà được khuyến khích lựa chọn lĩnh vực mình yêu thích và có năng lực nổi trội.

Cùng với việc củng cố kiến thức nền tảng, nhà trường chuyển mạnh từ phương pháp truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực. Trong các đội tuyển, giáo viên tăng cường hoạt động thảo luận, nghiên cứu, giải quyết tình huống thực tiễn và khuyến khích học sinh tự tìm kiếm tài liệu thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào giáo viên.

Đối với các môn khoa học tự nhiên, học sinh được tiếp cận nhiều nguồn học liệu, ứng dụng công nghệ và rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề. Với các môn khoa học xã hội, giáo viên chú trọng phát triển kỹ năng phân tích, lập luận, phản biện và khả năng trình bày quan điểm cá nhân.

Cô Đặng Vân Anh, giáo viên trực tiếp tham gia bồi dưỡng đội tuyển Sử của trường cho rằng, mục tiêu của nhà trường không đơn thuần là giúp học sinh đạt điểm cao mà là hình thành năng lực học tập lâu dài. Khi học sinh thực sự hiểu bản chất vấn đề và có đam mê, các em sẽ tự tạo động lực để vươn lên.

Bên cạnh các giờ học trên lớp, Trường THCS Nam Hà còn duy trì nhiều câu lạc bộ học thuật, hoạt động trải nghiệm và sân chơi trí tuệ nhằm tạo môi trường để học sinh phát huy thế mạnh cá nhân. Chính không gian học tập cởi mở ấy đã giúp nhiều em tự tin bộc lộ năng khiếu, từ đó được định hướng và bồi dưỡng đúng hướng.

Theo bà Nguyễn Thị Minh Chi, Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà, mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm nay đánh dấu một cột mốc đáng nhớ trong lịch sử nhà trường khi lần đầu tiên có hai học sinh cùng đứng đầu ở hai lớp chuyên của Trường THPT chuyên Hà Tĩnh.

"Thành công của hai em là minh chứng cho sự cố gắng của bản thân học sinh, sự đồng hành của gia đình và những nỗ lực đổi mới trong công tác dạy học của nhà trường. Kết quả này cũng tiếp thêm động lực để đội ngũ giáo viên và học sinh Trường THCS Nam Hà tiếp tục kiên trì theo đuổi mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trong những năm học tới", Hiệu trưởng Trường THCS Nam Hà thông tin.