Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Dương Thị Mỹ Hạnh

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Hãy để các em thành công trong hạnh phúc

2025/07/17 10:34

GD&TĐ - Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Huyền chia sẻ, giúp các em học sinh cởi bỏ áp lực tâm lý khi có kết quả chưa tốt trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.


Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, nguyên giảng viên Trường Đại học Tân Trào (Tuyên Quang) chia sẻ: Kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi rất quan trọng. Trước mỗi bước ngoặt cuộc đời, chắc chắn các em đều rất kỳ vọng. Tuy nhiên, không phải ai cũng đạt được theo nguyện vọng của mình.
Kỳ thi lần này, có thể có những bạn đạt được kết quả như mong muốn, nhưng cũng có nhiều bạn không đạt được kỳ vọng. Điều quan trọng là thực tại đã có kết quả rồi mỗi em học sinh đều cần có sự cố gắng, nỗ lực hơn nữa. Không nên quá “chìm” vào nỗi buồn.
Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, nguyên giảng viên Trường Đại học Tân Trào (Tuyên Quang).

Để có kết quả tốt hay chưa tốt không chỉ có yếu tố chủ quan mà còn có cả những yếu tố khách quan. Sau mỗi sự việc, kết quả được như mong đợi hay không các em cũng nên quay trở lại để nhìn nhận, nếu bản thân chưa tốt thì hãy hướng về tương lai bằng sự nỗ lực cao hơn nữa. Giữ tinh thần lạc quan, như người ta hay nói “cánh cửa này đóng lại, sẽ có cánh cửa khác mở ra”. Để đạt được mục tiêu, ước mơ hay kế hoạch của mình có nhiều con đường để các em lựa chọn.
Theo Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, đây là thời điểm gia đình, các bậc cha mẹ của học sinh cần có sự cảm thông, chia sẻ giúp các em có thể cởi bỏ áp lực tâm lý nặng nề, để các em bình tâm và có lựa chọn đúng đắn nhất cho con đường tương lai phía trước.
“Khi mình gặp những sự việc bất như ý, rất cần sự bình tâm trở lại. Ở độ tuổi các bạn học sinh mới 18, rất cần sự yêu thương, thấu cảm kèm theo định hướng của bố mẹ. Tránh môi trường tâm lý nặng nề khiến dẫn đến những suy nghĩ tiêu cực cho các em”, Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền chia sẻ.
Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền cho rằng, các bậc phụ huynh chỉ nên định hướng chứ không nên áp đặt.
“Có rất nhiều bậc phụ huynh vẫn sống bằng cái sĩ diện, cho nên tạo ra áp đặt, áp lực cho con. Không ít gia đình bắt con phải chạy theo, ép phải vào trường này, ngành nọ. Nhiều người bỏ qua suy nghĩ của con, họ không biết con có khả năng gì và mong muốn thế nào.
Thực tế, có rất nhiều người không học trường đại học, nhưng bằng ý chí, nghị lực và sự tự học, tự nâng cấp bản thân họ vẫn cứ thành công. Đó là thành công trong hạnh phúc, chứ không phải thành công khi khoác lên một vỏ bọc mà người khác áp đặt. Vì vậy, rất mong các bậc phụ huynh hãy để các em thành công trong hạnh phúc, hãy tôn trọng sự lựa chọn của các con”, Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền nói.

Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, nguyên giảng viên Trường Đại học Tân Trào (Tuyên Quang) chia sẻ: Kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi rất quan trọng. Trước mỗi bước ngoặt cuộc đời, chắc chắn các em đều rất kỳ vọng. Tuy nhiên, không phải ai cũng đạt được theo nguyện vọng của mình.
Kỳ thi lần này, có thể có những bạn đạt được kết quả như mong muốn, nhưng cũng có nhiều bạn không đạt được kỳ vọng. Điều quan trọng là thực tại đã có kết quả rồi mỗi em học sinh đều cần có sự cố gắng, nỗ lực hơn nữa. Không nên quá “chìm” vào nỗi buồn.
Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, nguyên giảng viên Trường Đại học Tân Trào (Tuyên Quang).

Để có kết quả tốt hay chưa tốt không chỉ có yếu tố chủ quan mà còn có cả những yếu tố khách quan. Sau mỗi sự việc, kết quả được như mong đợi hay không các em cũng nên quay trở lại để nhìn nhận, nếu bản thân chưa tốt thì hãy hướng về tương lai bằng sự nỗ lực cao hơn nữa. Giữ tinh thần lạc quan, như người ta hay nói “cánh cửa này đóng lại, sẽ có cánh cửa khác mở ra”. Để đạt được mục tiêu, ước mơ hay kế hoạch của mình có nhiều con đường để các em lựa chọn.
Theo Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền, đây là thời điểm gia đình, các bậc cha mẹ của học sinh cần có sự cảm thông, chia sẻ giúp các em có thể cởi bỏ áp lực tâm lý nặng nề, để các em bình tâm và có lựa chọn đúng đắn nhất cho con đường tương lai phía trước.
“Khi mình gặp những sự việc bất như ý, rất cần sự bình tâm trở lại. Ở độ tuổi các bạn học sinh mới 18, rất cần sự yêu thương, thấu cảm kèm theo định hướng của bố mẹ. Tránh môi trường tâm lý nặng nề khiến dẫn đến những suy nghĩ tiêu cực cho các em”, Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền chia sẻ.
Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền cho rằng, các bậc phụ huynh chỉ nên định hướng chứ không nên áp đặt.
“Có rất nhiều bậc phụ huynh vẫn sống bằng cái sĩ diện, cho nên tạo ra áp đặt, áp lực cho con. Không ít gia đình bắt con phải chạy theo, ép phải vào trường này, ngành nọ. Nhiều người bỏ qua suy nghĩ của con, họ không biết con có khả năng gì và mong muốn thế nào.
Thực tế, có rất nhiều người không học trường đại học, nhưng bằng ý chí, nghị lực và sự tự học, tự nâng cấp bản thân họ vẫn cứ thành công. Đó là thành công trong hạnh phúc, chứ không phải thành công khi khoác lên một vỏ bọc mà người khác áp đặt. Vì vậy, rất mong các bậc phụ huynh hãy để các em thành công trong hạnh phúc, hãy tôn trọng sự lựa chọn của các con”, Thạc sĩ Tâm lý Phạm Thị Thu Huyền nói.
Chia sẻ
tâm lý họcgiáo dục tích cựcphát triển tâm lýchương trình giáo dụckỹ năng sống
Theo Đức Hạnh
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2025/07/16 16:49 (GMT+7)

Xem thêm Trao đổi - kết nối

Đổi mới lãnh đạo, quản lý giáo dục đại học trong kỷ nguyên AI
Trao đổi - kết nối

Đổi mới lãnh đạo, quản lý giáo dục đại học trong kỷ nguyên AI

Từ đổi mới dạy học hướng tới xây dựng mô hình trường học sáng tạo ở Phú Thọ
Trao đổi - kết nối

Từ đổi mới dạy học hướng tới xây dựng mô hình trường học sáng tạo ở Phú Thọ

3 thành tố năng lực giúp giáo viên sử dụng hiệu quả tiếng Anh trong dạy học
Trao đổi - kết nối

3 thành tố năng lực giúp giáo viên sử dụng hiệu quả tiếng Anh trong dạy học

Từ mô hình thực tiễn đến yêu cầu hoàn thiện chính sách về dinh dưỡng học đường
Trao đổi - kết nối

Từ mô hình thực tiễn đến yêu cầu hoàn thiện chính sách về dinh dưỡng học đường

Khơi dậy tư duy và phát triển năng lực số cho học sinh
Trao đổi - kết nối

Khơi dậy tư duy và phát triển năng lực số cho học sinh

Công bố kết quả nổi bật về đội ngũ giáo viên, môi trường dạy-học tại Việt Nam
Trao đổi - kết nối

Công bố kết quả nổi bật về đội ngũ giáo viên, môi trường dạy-học tại Việt Nam

Mới nhất

2026-10-15 01:54

Biến không gian sinh hoạt dưới cờ thành những bài học bổ ích

GD&TĐ - Trong tiết Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, nhiều trường tại Hà Nội tổ chức các hoạt động tuyên truyền bổ ích đem lại những bài học quý giá cho học sinh.

Biến không gian sinh hoạt dưới cờ thành những bài học bổ ích
2026-10-15 01:54

Bồi đắp lòng biết ơn, trách nhiệm cho học sinh từ truyền thống phụ nữ Việt Nam

GD&TĐ - Từ những câu chuyện của bà Trương Mỹ Hoa, học sinh thêm tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam, nuôi dưỡng lòng biết ơn và ý thức trách nhiệm.

Bồi đắp lòng biết ơn, trách nhiệm cho học sinh từ truyền thống phụ nữ Việt Nam
2026-10-15 01:54

Phát triển năng lực cho học sinh qua giáo dục STEM, STEAM ở Phú Thọ

GD&TĐ - Trường học ở Phú Thọ đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM qua thực hành, trải nghiệm, phát triển năng lực học sinh.

Phát triển năng lực cho học sinh qua giáo dục STEM, STEAM ở Phú Thọ
2026-10-15 01:53

Khi nhà trường đưa văn chương ra khỏi trang sách, học sinh thành người kể chuyện

GD&TĐ - Dự án “Lê Quý Đôn RE:CODE” tại Trường THPT Lê Quý Đôn (TPHCM) mở ra cách tiếp cận mới với môn Ngữ văn, để học sinh trở thành người kể chuyện.

Khi nhà trường đưa văn chương ra khỏi trang sách, học sinh thành người kể chuyện
2026-10-15 01:53

Sinh viên ĐH Lạc Hồng đạt giải xuất sắc nhất hạng mục đồng đội K-Speech 2026

GD&TĐ - Đội sinh viên ngành Hàn Quốc học, Trường Đại học Lạc Hồng là đại diện Việt Nam tham dự cuộc thi Hùng biện tiếng Hàn Thế giới K-Speech 2026.

Sinh viên ĐH Lạc Hồng đạt giải xuất sắc nhất hạng mục đồng đội K-Speech 2026
2026-10-12 04:17

Sinh viên chủ động đón đầu xu hướng nghề nghiệp liên ngành, công nghệ

GD&TĐ - Ngày hội Sinh viên và Doanh nghiệp năm 2026 tạo cơ hội để sinh viên chủ động tìm hiểu thị trường lao động và định hướng nghề nghiệp.

Sinh viên chủ động đón đầu xu hướng nghề nghiệp liên ngành, công nghệ
2026-10-12 02:13

Trí tuệ nhân tạo: Cuộc cách mạng hay thách thức mới của khoa học xã hội?

GD&TĐ - Trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi mạnh mẽ cách thức nghiên cứu khoa học xã hội, từ thu thập dữ liệu đến phân tích và viết báo cáo.

Trí tuệ nhân tạo: Cuộc cách mạng hay thách thức mới của khoa học xã hội?
2026-10-12 02:12

Phụ cấp chức vụ cán bộ quản lý giáo dục: Cần theo sát quy mô trường

GD&TĐ - Sau sắp xếp, quy mô trường lớp, số học sinh và phạm vi quản lý tại nhiều cơ sở giáo dục có sự thay đổi đáng kể.

Phụ cấp chức vụ cán bộ quản lý giáo dục: Cần theo sát quy mô trường
2026-10-12 02:12

Đào tạo nhân lực hệ thống thông minh trước yêu cầu bảo đảm an toàn thông tin

GD&TĐ - Bối cảnh AI, Internet vạn vật tích hợp vào các hệ thống thông minh, yêu cầu an toàn thông tin đặt ra bài toán với đào tạo nhân lực công nghệ.

Đào tạo nhân lực hệ thống thông minh trước yêu cầu bảo đảm an toàn thông tin
2026-10-12 02:11

Phân luồng sau THCS từ lựa chọn học nghề

GD&TĐ - Năm học 2025-2026, Ninh Bình có 10.513 học sinh học nghề theo hình thức liên kết tại các trung tâm GDNN-GDTX, tạo thêm lựa chọn sau THCS.

Phân luồng sau THCS từ lựa chọn học nghề