Đổi mới phương pháp, nâng cao hiệu quả giảng dạy lý luận chính trị

GD&TĐ - Theo chuyên gia, giảng dạy lý luận chính trị trong đại học cần đổi mới bằng tăng cường đối thoại, gợi mở tư duy, trang bị kiến thức từ thực tiễn.



Ngày 10/7, Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy TPHCM phối hợp với Trường Đại học Văn Lang tổ chức hội thảo khoa học “Văn kiện Đại hội XIV của Đảng: Những điểm mới và sự vận dụng trong giảng dạy lý luận chính trị trên địa bàn TPHCM” với sự tham gia của 200 đại biểu là các nhà khoa học, chuyên gia, giảng viên, sinh viên.

Hội thảo nhằm thảo luận, nghiên cứu những điểm mới trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, vận dụng phù hợp nhằm nâng cao hoạt động giảng dạy lý luận chính trị trong trường đại học.

Phát biểu tại hội thảo, bà Bùi Thị Vân Anh, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Văn Lang cho biết, trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI) điều sinh viên cần không chỉ là tri thức, bởi tri thức ngày càng dễ tiếp cận. Trí tuệ nhân tạo có thể hỗ trợ con người tìm kiếm thông tin, tổng hợp tài liệu, viết báo cáo, phân tích dữ liệu hay trả lời rất nhiều câu hỏi.

Tuy nhiên, bà Vân Anh cho rằng, AI không thể thay thế con người trong việc hình thành lý tưởng sống, bản lĩnh chính trị, hệ giá trị, trách nhiệm công dân và đạo đức nghề nghiệp. Do đó, vai trò của giáo dục lý luận chính trị không hề giảm đi, mà ngược lại càng trở nên quan trọng hơn.

“Điều quan trọng hơn là năng lực phân tích, tư duy phản biện, khả năng phân biệt đúng - sai, nhận định thông tin, giữ vững bản lĩnh trước những tác động của không gian số và biết vận dụng tri thức vào giải quyết những vấn đề của thực tiễn. Đó cũng là những phẩm chất mà giáo dục lý luận chính trị có trách nhiệm góp phần bồi dưỡng”, bà nói.

Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Văn Lang cho rằng, việc đổi mới giảng dạy lý luận chính trị không nên chỉ dừng lại ở việc cập nhật những điểm mới của Văn kiện Đại hội XIV vào giáo trình.

Quan trọng hơn là đổi mới phương pháp giảng dạy từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực, từ học thuộc sang tư duy, từ tiếp nhận một chiều sang đối thoại học thuật, từ những ví dụ minh họa đơn lẻ sang phân tích những vấn đề lớn của đất nước. Đây là cách mỗi bài giảng trở nên sinh động hơn, gần gũi hơn với người học, có sức lan tỏa mạnh mẽ hơn trong thực tiễn.

“Phía nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm, tăng cường đối thoại học thuật, gắn lý luận với thực tiễn, ứng dụng công nghệ số và AI phù hợp. Đồng thời nhà trường triển khai triết lý giáo dục 'Where Impact Matters' hướng tới đào tạo công dân có năng lực hội nhập quốc tế, trách nhiệm xã hội và tạo ra giá trị tích cực cho cộng đồng”, bà Vân Anh chia sẻ.



Ông Phạm Đức Hải, nguyên Phó Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy TPHCM cho rằng, đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị cần gắn với các câu chuyện thực tế trong xã hội nhằm truyền thụ kiến thức thông qua thực tiễn, hướng giải quyết vấn đề. Ngoài ra, người dạy cần trau dồi các kiến thức kinh điển trong lý luận chính trị, để tạo mối liên hệ có tính hệ thống, phục vụ quá trình giảng dạy tốt hơn.



Ngày 10/7, Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy TPHCM phối hợp với Trường Đại học Văn Lang tổ chức hội thảo khoa học “Văn kiện Đại hội XIV của Đảng: Những điểm mới và sự vận dụng trong giảng dạy lý luận chính trị trên địa bàn TPHCM” với sự tham gia của 200 đại biểu là các nhà khoa học, chuyên gia, giảng viên, sinh viên.

Hội thảo nhằm thảo luận, nghiên cứu những điểm mới trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, vận dụng phù hợp nhằm nâng cao hoạt động giảng dạy lý luận chính trị trong trường đại học.

Phát biểu tại hội thảo, bà Bùi Thị Vân Anh, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Văn Lang cho biết, trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI) điều sinh viên cần không chỉ là tri thức, bởi tri thức ngày càng dễ tiếp cận. Trí tuệ nhân tạo có thể hỗ trợ con người tìm kiếm thông tin, tổng hợp tài liệu, viết báo cáo, phân tích dữ liệu hay trả lời rất nhiều câu hỏi.

Tuy nhiên, bà Vân Anh cho rằng, AI không thể thay thế con người trong việc hình thành lý tưởng sống, bản lĩnh chính trị, hệ giá trị, trách nhiệm công dân và đạo đức nghề nghiệp. Do đó, vai trò của giáo dục lý luận chính trị không hề giảm đi, mà ngược lại càng trở nên quan trọng hơn.

“Điều quan trọng hơn là năng lực phân tích, tư duy phản biện, khả năng phân biệt đúng - sai, nhận định thông tin, giữ vững bản lĩnh trước những tác động của không gian số và biết vận dụng tri thức vào giải quyết những vấn đề của thực tiễn. Đó cũng là những phẩm chất mà giáo dục lý luận chính trị có trách nhiệm góp phần bồi dưỡng”, bà nói.

Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Văn Lang cho rằng, việc đổi mới giảng dạy lý luận chính trị không nên chỉ dừng lại ở việc cập nhật những điểm mới của Văn kiện Đại hội XIV vào giáo trình.

Quan trọng hơn là đổi mới phương pháp giảng dạy từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực, từ học thuộc sang tư duy, từ tiếp nhận một chiều sang đối thoại học thuật, từ những ví dụ minh họa đơn lẻ sang phân tích những vấn đề lớn của đất nước. Đây là cách mỗi bài giảng trở nên sinh động hơn, gần gũi hơn với người học, có sức lan tỏa mạnh mẽ hơn trong thực tiễn.

“Phía nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm, tăng cường đối thoại học thuật, gắn lý luận với thực tiễn, ứng dụng công nghệ số và AI phù hợp. Đồng thời nhà trường triển khai triết lý giáo dục 'Where Impact Matters' hướng tới đào tạo công dân có năng lực hội nhập quốc tế, trách nhiệm xã hội và tạo ra giá trị tích cực cho cộng đồng”, bà Vân Anh chia sẻ.



Ông Phạm Đức Hải, nguyên Phó Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy TPHCM cho rằng, đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị cần gắn với các câu chuyện thực tế trong xã hội nhằm truyền thụ kiến thức thông qua thực tiễn, hướng giải quyết vấn đề. Ngoài ra, người dạy cần trau dồi các kiến thức kinh điển trong lý luận chính trị, để tạo mối liên hệ có tính hệ thống, phục vụ quá trình giảng dạy tốt hơn.