Để thích ứng, các nhà trường đã và đang chủ động thay đổi chiến lược dạy học và ôn tập.
Kịp thời điều chỉnh kế hoạch ôn tập
Chia sẻ về các giải pháp tăng cường hiệu quả ôn tập, nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp năm 2026, ông Nguyễn Đức Hồng - Hiệu trưởng Trường THPT Trần Quang Khải (Triệu Việt Vương, Hưng Yên) cho biết:
Nhà trường đã điều chỉnh kế hoạch môn học, tăng cường các tiết ôn luyện bám sát từng bài và từng chủ đề; đồng thời xây dựng kế hoạch ôn tập theo bài, hệ thống hóa kiến thức theo các chuyên đề lớn.
Ngay từ đầu năm học, các tổ chuyên môn đã chủ động xây dựng ma trận ôn tập sớm, hình thành hệ thống đề cương và ngân hàng câu hỏi với đầy đủ các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao.
Cùng với đó, nhà trường tiến hành khảo sát, phân luồng học sinh và cho học sinh đăng ký ôn tập theo nguyện vọng; tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh lớp 12 có nhu cầu ôn tập theo quy định của Bộ GD&ĐT; đồng thời triển khai các hoạt động ôn tập, hỗ trợ học sinh yếu, kịp thời phát hiện và khắc phục sớm những lỗ hổng kiến thức.
Trong quá trình dạy học, giáo viên được yêu cầu tập trung vào dạy học chính khóa, bảo đảm hoàn thành đúng chương trình, ưu tiên kiến thức cốt lõi, kỹ năng suy luận và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn.
Tại Trường THPT Trần Đại Nghĩa (Cần Thơ), Phó Hiệu trưởng Trương Thị Cẩm Thúy thông tin, học sinh được hướng dẫn phương pháp ôn tập theo hướng ưu tiên kiến thức trọng tâm, các chủ đề cốt lõi; tham khảo cấu trúc đề minh họa và đề thi các năm trước để xác định nội dung cần tập trung.
Ngoài các nguồn lực sẵn có, học sinh sử dụng thêm các nguồn học liệu trực tuyến uy tín để tự học. Các tổ, nhóm chuyên môn thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhằm trao đổi kinh nghiệm, thống nhất các giải pháp nâng cao chất lượng ôn thi, đồng thời tham gia sinh hoạt chuyên môn với các trường bạn.
Rèn kỹ năng qua các kỳ thi thử, thúc đẩy tự học
Ban Giám hiệu Trường THPT Trần Quang Khải đã phối hợp với Ban quản trị trang học liệu Hocmai.com và phần mềm OLM để tạo điều kiện cho học sinh tự luyện tập, nâng cao kết quả học tập và rèn luyện kỹ năng làm bài.
Nhằm tìm ra các phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc trưng từng bộ môn, nhà trường cũng chủ động phối hợp với Viện Đào tạo, Bách khoa tại Hà Nội tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng, nâng cao việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực, dạy học phát triển năng lực và phẩm chất học sinh cho giáo viên theo hai hình thức trực tiếp và trực tuyến.
Hoạt động thực hành được đẩy mạnh thông qua các kỳ thi khảo sát, thi thử do Sở GD&ĐT tổ chức, cũng như theo lịch riêng của nhà trường, tạo điều kiện cho học sinh tham gia thi định kỳ nhằm rèn luyện tâm lý, kỹ năng phân bổ thời gian và làm quen với cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT.
Sau mỗi kỳ thi khảo sát, thi thử, giáo viên tiến hành chấm điểm, chữa bài, phân tích các lỗi sai phổ biến như bẫy đề thi, lỗi trình bày để học sinh rút kinh nghiệm.
“Đồng thời, nhà trường phát huy vai trò của tổ tư vấn tâm lý học đường, phối hợp với Hội cha mẹ học sinh khuyến khích gia đình bảo đảm chế độ dinh dưỡng, nghỉ ngơi hợp lý cho học sinh, tránh tạo thêm áp lực về điểm số trong giai đoạn ôn thi”, ông Nguyễn Đức Hồng cho hay.
Nhằm giúp học sinh làm quen với áp lực phòng thi và rèn luyện kỹ năng làm bài, Trường THPT Trần Đại Nghĩa (Cần Thơ) cũng tổ chức cho học sinh thi thử khảo sát theo dạng đề minh họa của Bộ GD&ĐT.
Bà Trương Thị Cẩm Thúy cho biết, học sinh cũng được tham gia các kỳ thi thử theo hình thức trực tuyến; đồng thời nhà trường sử dụng các phần mềm, nền tảng học tập trực tuyến để giao bài tập, kiểm tra nhanh kiến thức và theo dõi tiến bộ của học sinh.
Sau mỗi đợt thi thử khảo sát, giáo viên tiến hành sửa bài, phân tích các lỗi sai phổ biến để học sinh rút kinh nghiệm, đồng thời điều chỉnh kế hoạch dạy học và xây dựng phương án ôn tập phù hợp với từng đối tượng học sinh.
