Từ những ngôi trường vùng cao đến cơ hội học tập công bằng

GD&TĐ - Từ những ngôi trường vùng cao, Phú Thọ đang từng bước thu hẹp khoảng cách giáo dục, mở rộng cơ hội học tập cho trẻ em ở những địa bàn khó khăn.

Kiên cố trường lớp, mở rộng cơ hội học tập

Bước vào năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Phú Thọ tiếp tục hoàn thiện mạng lưới trường lớp trong không gian phát triển mới, đồng thời bảo đảm cơ hội học tập cho học sinh ở miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và những địa bàn khó khăn.

Theo Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục Phú Thọ năm học 2026 – 2027, mạng lưới trường phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) được duy trì tại nhiều xã miền núi. Trong đó có các trường PTDTBT TH&THCS Long Cốc, Xuân Sơn; các trường PTDTBT tiểu học Đồng Sơn, Kim Thượng, Thu Cúc 2, Thu Ngạc... cùng nhiều cơ sở giáo dục bán trú ở các địa bàn miền núi khác.



Mạng lưới trường bán trú đáp ứng nhu cầu thực tế ở những địa bàn mà khoảng cách địa lý, giao thông và điều kiện sinh hoạt còn là rào cản đến trường. Với học sinh ở xa, trường học không chỉ là nơi học tập mà còn là nơi ăn, ở và sinh hoạt. Vì vậy, đầu tư cho giáo dục vùng khó chính là đầu tư để trẻ em được đến trường, duy trì việc học và có thêm cơ hội phát triển.

Để giải quyết những hạn chế về cơ sở vật chất, Phú Thọ đã đặt ra mục tiêu lớn trong Đề án “Phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Phú Thọ đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045”.

Theo định hướng, giai đoạn 2026 - 2030, tiếp tục đầu tư xóa phòng học tạm, phòng học bán kiên cố và bổ sung phòng học nhằm đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học; tăng cường hệ thống phòng học bộ môn, phòng chức năng, thư viện, nhà đa năng tại các cơ sở giáo dục công lập.

Mục tiêu đầu tư không chỉ là “đủ phòng học”, mà hướng tới môi trường giáo dục toàn diện: phòng học kiên cố bảo đảm an toàn, phòng bộ môn tăng cơ hội thực hành, thư viện và nhà đa năng mở rộng không gian học tập, trải nghiệm. Qua đó, cơ sở vật chất trở thành nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh học tập và phát triển toàn diện.

Trong mạng lưới trường học, các cơ sở PTDTBT có vị trí đặc thù. Với học sinh ở những địa bàn xa trung tâm, việc tổ chức bán trú có thể giúp giảm bớt trở ngại về khoảng cách, thời gian đi lại và điều kiện sinh hoạt.

Đầu tư cho trường bán trú không chỉ là lớp học, mà còn bao gồm điều kiện ăn, ở, nước sinh hoạt, vệ sinh và không gian sinh hoạt, những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến việc duy trì học tập.

Khi được bảo đảm nơi ăn ở phù hợp tại trường, học sinh có thêm điều kiện học tập ổn định, đồng thời giảm bớt gánh nặng sinh hoạt cho những gia đình còn khó khăn. Vì vậy, đầu tư trường bán trú cũng là đầu tư vào khả năng tiếp cận giáo dục, góp phần thu hẹp khoảng cách và bảo đảm công bằng trong giáo dục.



Giáo dục trở thành nền tảng giảm nghèo

Cơ hội học tập công bằng không thể chỉ được tạo ra bằng cơ sở vật chất. Chi phí học tập và khả năng chi trả của gia đình cũng ảnh hưởng trực tiếp đến việc tiếp cận giáo dục.

Năm học 2026-2027, Nghị quyết số 23/2026/NQ-HĐND ngày 30/6/2026 của HĐND tỉnh Phú Thọ quy định mức học phí và chính sách hỗ trợ học phí trên địa bàn tỉnh.

Cùng ngày, Nghị quyết số 18/2026/NQ-HĐND quy định việc phân bổ ngân sách thực hiện các Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2026 - 2030, tạo thêm nguồn lực cho các địa bàn còn khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Khi được duy trì việc học, có điều kiện tiếp tục học nghề, học lên cao, trẻ em sẽ có thêm cơ hội nâng cao kỹ năng và tham gia thị trường lao động. Đầu tư cho giáo dục cũng là đầu tư cho nền tảng thoát nghèo lâu dài.

Đề án phát triển giáo dục Phú Thọ hướng tới năm 2045, cho thấy giáo dục được đặt trong chiến lược phát triển con người và nguồn nhân lực dài hạn của tỉnh. Vì vậy, đầu tư cho trường học không chỉ là xây thêm công trình, mà phải tạo điều kiện để học sinh học tốt hơn, giáo viên giảng dạy hiệu quả hơn và địa phương có nguồn nhân lực chất lượng hơn.

Với miền núi, điều đó càng có ý nghĩa. Một ngôi trường kiên cố, cơ sở bán trú phù hợp, thư viện, phòng học bộ môn hay chính sách hỗ trợ đúng đối tượng đều có thể giúp học sinh duy trì việc học.

Thu hẹp khoảng cách giáo dục không phải làm mọi trường học giống nhau, mà là bảo đảm mỗi học sinh, dù ở đâu, đều có điều kiện cần thiết để học tập và phát triển. Đó cũng là nền tảng để Phú Thọ giảm nghèo bền vững, phát triển nguồn nhân lực và mở rộng cơ hội cho người dân.

Kiên cố trường lớp, mở rộng cơ hội học tập

Bước vào năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Phú Thọ tiếp tục hoàn thiện mạng lưới trường lớp trong không gian phát triển mới, đồng thời bảo đảm cơ hội học tập cho học sinh ở miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và những địa bàn khó khăn.

Theo Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục Phú Thọ năm học 2026 – 2027, mạng lưới trường phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) được duy trì tại nhiều xã miền núi. Trong đó có các trường PTDTBT TH&THCS Long Cốc, Xuân Sơn; các trường PTDTBT tiểu học Đồng Sơn, Kim Thượng, Thu Cúc 2, Thu Ngạc... cùng nhiều cơ sở giáo dục bán trú ở các địa bàn miền núi khác.



Mạng lưới trường bán trú đáp ứng nhu cầu thực tế ở những địa bàn mà khoảng cách địa lý, giao thông và điều kiện sinh hoạt còn là rào cản đến trường. Với học sinh ở xa, trường học không chỉ là nơi học tập mà còn là nơi ăn, ở và sinh hoạt. Vì vậy, đầu tư cho giáo dục vùng khó chính là đầu tư để trẻ em được đến trường, duy trì việc học và có thêm cơ hội phát triển.

Để giải quyết những hạn chế về cơ sở vật chất, Phú Thọ đã đặt ra mục tiêu lớn trong Đề án “Phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Phú Thọ đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045”.

Theo định hướng, giai đoạn 2026 - 2030, tiếp tục đầu tư xóa phòng học tạm, phòng học bán kiên cố và bổ sung phòng học nhằm đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học; tăng cường hệ thống phòng học bộ môn, phòng chức năng, thư viện, nhà đa năng tại các cơ sở giáo dục công lập.

Mục tiêu đầu tư không chỉ là “đủ phòng học”, mà hướng tới môi trường giáo dục toàn diện: phòng học kiên cố bảo đảm an toàn, phòng bộ môn tăng cơ hội thực hành, thư viện và nhà đa năng mở rộng không gian học tập, trải nghiệm. Qua đó, cơ sở vật chất trở thành nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh học tập và phát triển toàn diện.

Trong mạng lưới trường học, các cơ sở PTDTBT có vị trí đặc thù. Với học sinh ở những địa bàn xa trung tâm, việc tổ chức bán trú có thể giúp giảm bớt trở ngại về khoảng cách, thời gian đi lại và điều kiện sinh hoạt.

Đầu tư cho trường bán trú không chỉ là lớp học, mà còn bao gồm điều kiện ăn, ở, nước sinh hoạt, vệ sinh và không gian sinh hoạt, những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến việc duy trì học tập.

Khi được bảo đảm nơi ăn ở phù hợp tại trường, học sinh có thêm điều kiện học tập ổn định, đồng thời giảm bớt gánh nặng sinh hoạt cho những gia đình còn khó khăn. Vì vậy, đầu tư trường bán trú cũng là đầu tư vào khả năng tiếp cận giáo dục, góp phần thu hẹp khoảng cách và bảo đảm công bằng trong giáo dục.



Giáo dục trở thành nền tảng giảm nghèo

Cơ hội học tập công bằng không thể chỉ được tạo ra bằng cơ sở vật chất. Chi phí học tập và khả năng chi trả của gia đình cũng ảnh hưởng trực tiếp đến việc tiếp cận giáo dục.

Năm học 2026-2027, Nghị quyết số 23/2026/NQ-HĐND ngày 30/6/2026 của HĐND tỉnh Phú Thọ quy định mức học phí và chính sách hỗ trợ học phí trên địa bàn tỉnh.

Cùng ngày, Nghị quyết số 18/2026/NQ-HĐND quy định việc phân bổ ngân sách thực hiện các Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2026 - 2030, tạo thêm nguồn lực cho các địa bàn còn khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Khi được duy trì việc học, có điều kiện tiếp tục học nghề, học lên cao, trẻ em sẽ có thêm cơ hội nâng cao kỹ năng và tham gia thị trường lao động. Đầu tư cho giáo dục cũng là đầu tư cho nền tảng thoát nghèo lâu dài.

Đề án phát triển giáo dục Phú Thọ hướng tới năm 2045, cho thấy giáo dục được đặt trong chiến lược phát triển con người và nguồn nhân lực dài hạn của tỉnh. Vì vậy, đầu tư cho trường học không chỉ là xây thêm công trình, mà phải tạo điều kiện để học sinh học tốt hơn, giáo viên giảng dạy hiệu quả hơn và địa phương có nguồn nhân lực chất lượng hơn.

Với miền núi, điều đó càng có ý nghĩa. Một ngôi trường kiên cố, cơ sở bán trú phù hợp, thư viện, phòng học bộ môn hay chính sách hỗ trợ đúng đối tượng đều có thể giúp học sinh duy trì việc học.

Thu hẹp khoảng cách giáo dục không phải làm mọi trường học giống nhau, mà là bảo đảm mỗi học sinh, dù ở đâu, đều có điều kiện cần thiết để học tập và phát triển. Đó cũng là nền tảng để Phú Thọ giảm nghèo bền vững, phát triển nguồn nhân lực và mở rộng cơ hội cho người dân.