Phú Thọ đổi cách đào tạo cán bộ: Từ ‘đủ điều kiện’ đến ‘làm được việc’

GD&TĐ - Năm 2026, Phú Thọ chuyển hướng đào tạo cán bộ, chú trọng chất lượng và khả năng ứng dụng thực tiễn thay vì chạy theo số lượng, hình thức.



Thực hiện các quy định mới về công tác cán bộ và yêu cầu đổi mới quản trị địa phương, UBND tỉnh Phú Thọ đã ban hành kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2026 với định hướng xuyên suốt, đào tạo phải thiết thực, gắn với vị trí việc làm, sát với yêu cầu nhiệm vụ và giải quyết được những vấn đề cụ thể từ thực tiễn.

Với 27 lớp, hơn 3.500 cán bộ, công chức tham gia, kế hoạch năm 2026 không chỉ mở rộng về quy mô mà quan trọng hơn là thể hiện sự chuyển biến căn bản về chất. Nếu như trước đây, việc học chủ yếu nhằm hoàn thiện tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định, thì nay mục tiêu được xác định rõ ràng hơn. Đó là, hình thành năng lực thực thi, nâng cao khả năng giải quyết công việc, đáp ứng yêu cầu vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp trong bối cảnh chuyển đổi số và chuyển đổi xanh.

Lấy năng lực thực thi làm trung tâm

Kế hoạch đào tạo năm 2026 của tỉnh Phú Thọ đặt mục tiêu nâng cao năng lực toàn diện cho đội ngũ cán bộ, công chức, trong đó đặc biệt chú trọng đội ngũ lãnh đạo cấp xã là lực lượng trực tiếp tổ chức thực hiện chủ trương, chính sách ở cơ sở.

Nội dung đào tạo được thiết kế theo hướng thiết thực, không dàn trải, tập trung vào những kỹ năng cốt lõi như tư duy lãnh đạo, năng lực quản trị, kỹ năng ra quyết định, điều hành công việc, xử lý tình huống và giải quyết các vấn đề phát sinh trong thực tiễn. Đồng thời, chú trọng nâng cao khả năng thích ứng của cán bộ trước những yêu cầu mới như chuyển đổi số, chuyển đổi xanh và hội nhập phát triển.

Các chương trình bồi dưỡng được phân nhóm rõ ràng, phù hợp với từng đối tượng, từ Chủ tịch, Phó Chủ tịch UBND cấp xã đến trưởng, phó phòng và công chức chuyên môn. Nội dung không chỉ bao trùm lĩnh vực quản trị địa phương mà còn mở rộng sang quản trị số, phát triển kinh tế đô thị và nông thôn, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, khai thác dữ liệu… tạo nền tảng để cán bộ nâng cao năng lực trong môi trường làm việc hiện đại.



Một trong những điểm nhấn quan trọng của kế hoạch là đổi mới phương pháp đào tạo theo hướng lấy người học làm trung tâm, lấy thực tiễn làm “thước đo”. Các lớp học không còn chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức một chiều, mà tăng cường tính tương tác, trao đổi hai chiều giữa giảng viên và học viên.

Học viên được tham gia thảo luận nhóm, chia sẻ kinh nghiệm, xử lý các tình huống cụ thể gắn với công việc đang đảm nhiệm. Những vấn đề thực tiễn trong quản lý ở cơ sở được đưa vào lớp học để cùng phân tích, tìm giải pháp, giúp cán bộ rèn luyện khả năng xử lý công việc.

Cấu trúc khóa học được thiết kế hợp lý, kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, tạo thành một quy trình chặt chẽ. Bài thu hoạch cuối khóa không chỉ là hình thức đánh giá mà còn là yêu cầu bắt buộc để học viên thể hiện khả năng liên hệ, vận dụng kiến thức vào giải quyết công việc cụ thể.

Đặc biệt, trong bối cảnh chuyển đổi số và chuyển đổi xanh đang trở thành xu thế tất yếu, Phú Thọ đã chủ động đưa các nội dung này vào chương trình đào tạo như những trụ cột quan trọng. Cán bộ, công chức được trang bị kiến thức và kỹ năng về sử dụng nền tảng số, khai thác dữ liệu, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý, điều hành.

Gắn đào tạo với đánh giá, sử dụng cán bộ

Một điểm mới là việc gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với công tác đánh giá và sử dụng cán bộ. Kết quả học tập, tinh thần tham gia và sản phẩm cuối khóa của học viên được đưa vào tiêu chí đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức hằng năm.



Cách làm này góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của người học, khắc phục tình trạng học hình thức, học đối phó. Đồng thời, đây cũng là căn cứ quan trọng để các cơ quan, đơn vị xem xét bố trí, sử dụng, quy hoạch và bổ nhiệm cán bộ phù hợp với năng lực thực tế.

Không chỉ dừng lại ở đó, việc qua đó góp phần nâng cao hiệu quả thực chất của công tác đào tạo cũng được chú trọng, nhằm bảo đảm kiến thức được chuyển hóa thành hành động cụ thể trong công việc. Qua đó, nâng cao hiệu quả thực chất của công tác đào tạo, bồi dưỡng.

Có thể khẳng định, với cách tiếp cận bài bản, đồng bộ và đổi mới, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2026 của Phú Thọ không chỉ là một chương trình nâng cao năng lực, mà còn là bước chuyển quan trọng trong xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Từ “đủ điều kiện” đến “làm được việc” không còn là khẩu hiệu, mà đang dần trở thành phương châm hành động xuyên suốt. Đây chính là nền tảng quan trọng để Phú Thọ xây dựng nền hành chính chuyên nghiệp, hiện đại, vì Nhân dân phục vụ, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bền vững.



Thực hiện các quy định mới về công tác cán bộ và yêu cầu đổi mới quản trị địa phương, UBND tỉnh Phú Thọ đã ban hành kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2026 với định hướng xuyên suốt, đào tạo phải thiết thực, gắn với vị trí việc làm, sát với yêu cầu nhiệm vụ và giải quyết được những vấn đề cụ thể từ thực tiễn.

Với 27 lớp, hơn 3.500 cán bộ, công chức tham gia, kế hoạch năm 2026 không chỉ mở rộng về quy mô mà quan trọng hơn là thể hiện sự chuyển biến căn bản về chất. Nếu như trước đây, việc học chủ yếu nhằm hoàn thiện tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định, thì nay mục tiêu được xác định rõ ràng hơn. Đó là, hình thành năng lực thực thi, nâng cao khả năng giải quyết công việc, đáp ứng yêu cầu vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp trong bối cảnh chuyển đổi số và chuyển đổi xanh.

Lấy năng lực thực thi làm trung tâm

Kế hoạch đào tạo năm 2026 của tỉnh Phú Thọ đặt mục tiêu nâng cao năng lực toàn diện cho đội ngũ cán bộ, công chức, trong đó đặc biệt chú trọng đội ngũ lãnh đạo cấp xã là lực lượng trực tiếp tổ chức thực hiện chủ trương, chính sách ở cơ sở.

Nội dung đào tạo được thiết kế theo hướng thiết thực, không dàn trải, tập trung vào những kỹ năng cốt lõi như tư duy lãnh đạo, năng lực quản trị, kỹ năng ra quyết định, điều hành công việc, xử lý tình huống và giải quyết các vấn đề phát sinh trong thực tiễn. Đồng thời, chú trọng nâng cao khả năng thích ứng của cán bộ trước những yêu cầu mới như chuyển đổi số, chuyển đổi xanh và hội nhập phát triển.

Các chương trình bồi dưỡng được phân nhóm rõ ràng, phù hợp với từng đối tượng, từ Chủ tịch, Phó Chủ tịch UBND cấp xã đến trưởng, phó phòng và công chức chuyên môn. Nội dung không chỉ bao trùm lĩnh vực quản trị địa phương mà còn mở rộng sang quản trị số, phát triển kinh tế đô thị và nông thôn, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, khai thác dữ liệu… tạo nền tảng để cán bộ nâng cao năng lực trong môi trường làm việc hiện đại.



Một trong những điểm nhấn quan trọng của kế hoạch là đổi mới phương pháp đào tạo theo hướng lấy người học làm trung tâm, lấy thực tiễn làm “thước đo”. Các lớp học không còn chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức một chiều, mà tăng cường tính tương tác, trao đổi hai chiều giữa giảng viên và học viên.

Học viên được tham gia thảo luận nhóm, chia sẻ kinh nghiệm, xử lý các tình huống cụ thể gắn với công việc đang đảm nhiệm. Những vấn đề thực tiễn trong quản lý ở cơ sở được đưa vào lớp học để cùng phân tích, tìm giải pháp, giúp cán bộ rèn luyện khả năng xử lý công việc.

Cấu trúc khóa học được thiết kế hợp lý, kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, tạo thành một quy trình chặt chẽ. Bài thu hoạch cuối khóa không chỉ là hình thức đánh giá mà còn là yêu cầu bắt buộc để học viên thể hiện khả năng liên hệ, vận dụng kiến thức vào giải quyết công việc cụ thể.

Đặc biệt, trong bối cảnh chuyển đổi số và chuyển đổi xanh đang trở thành xu thế tất yếu, Phú Thọ đã chủ động đưa các nội dung này vào chương trình đào tạo như những trụ cột quan trọng. Cán bộ, công chức được trang bị kiến thức và kỹ năng về sử dụng nền tảng số, khai thác dữ liệu, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý, điều hành.

Gắn đào tạo với đánh giá, sử dụng cán bộ

Một điểm mới là việc gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với công tác đánh giá và sử dụng cán bộ. Kết quả học tập, tinh thần tham gia và sản phẩm cuối khóa của học viên được đưa vào tiêu chí đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức hằng năm.



Cách làm này góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của người học, khắc phục tình trạng học hình thức, học đối phó. Đồng thời, đây cũng là căn cứ quan trọng để các cơ quan, đơn vị xem xét bố trí, sử dụng, quy hoạch và bổ nhiệm cán bộ phù hợp với năng lực thực tế.

Không chỉ dừng lại ở đó, việc qua đó góp phần nâng cao hiệu quả thực chất của công tác đào tạo cũng được chú trọng, nhằm bảo đảm kiến thức được chuyển hóa thành hành động cụ thể trong công việc. Qua đó, nâng cao hiệu quả thực chất của công tác đào tạo, bồi dưỡng.

Có thể khẳng định, với cách tiếp cận bài bản, đồng bộ và đổi mới, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2026 của Phú Thọ không chỉ là một chương trình nâng cao năng lực, mà còn là bước chuyển quan trọng trong xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Từ “đủ điều kiện” đến “làm được việc” không còn là khẩu hiệu, mà đang dần trở thành phương châm hành động xuyên suốt. Đây chính là nền tảng quan trọng để Phú Thọ xây dựng nền hành chính chuyên nghiệp, hiện đại, vì Nhân dân phục vụ, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bền vững.