Công tác xã hội cần song hành với tư vấn tâm lý học đường
2026/08/26 22:25
GD&TĐ - Theo các chuyên gia, tư vấn tâm lý và công tác xã hội tại các cơ sở giáo dục đóng vai trò rất quan trọng trong việc tư vấn hỗ trợ học sinh.
Nhân rộng mô hình hay
Sáng 25/8, Bộ GD&ĐT phối hợp với tổ chức Good Neighbors International (GNI) tổ chức hội nghị tập huấn chuyên môn triển khai nhân rộng mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trường học. Cùng dự có đại diện Ban Giám hiệu, cán bộ làm công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường tại một số cơ sở giáo dục phổ thông ở 5 tỉnh thành: Hà Nội, TPHCM, Tuyên Quang, Phú Thọ, Thanh Hóa.
Dự và phát biểu khai mạc, ông Nguyễn Xuân An Việt - Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh, tư vấn tâm lý là sự áp dụng nguyên tắc tâm lý, sức khỏe tinh thần hay sự phát triển con người thông qua các chiến lược can thiệp một cách có hệ thống về nhận thức, xúc cảm, hành vi, tập trung vào sự phát triển cá nhân lành mạnh, phát triển nghề nghiệp cũng như vấn đề bệnh lý.
Đại diện Tổ chức GNI phát biểu tại chương trình.
Cô Lê Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Vĩnh Yên (phường Vĩnh Yên, Phú Thọ) chia sẻ tại buổi tập huấn.
Tư vấn tâm lý tập trung giải quyết vấn đề cụ thể liên quan đến tâm lý của một cá nhân. Trong khi đó công tác xã hội hướng tới trợ giúp cá nhân, nhóm và cộng đồng giải quyết các vấn đề xã hội, bao gồm các vấn đề vi mô như các mối quan hệ xã hội của cá nhân hay vấn đề vĩ mô như quyền con người, công bằng xã hội.
Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, để nâng cao hiệu quả hoạt động hỗ trợ, bảo vệ học sinh trong trường học và cũng để triển khai hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, Bộ GD&ĐT đã ban hành các văn bản hướng dẫn về công tác xã hội và tư vấn tâm lý và học đường để địa phương thực hiện.
Nội dung buổi tập huấn tập trung hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về chuyên môn triển khai mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, giúp cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện chuyên nghiệp việc xây dựng kế hoạch, triển khai nội dung, hình thức, quy trình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trong công tác phòng ngừa, tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
Lấy học sinh làm trung tâm
TS Nguyễn Văn Hòa trao đổi kinh nghiệm triển khai công tác xã hội và tư vấn tâm lý tại Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm.
TS Nguyễn Văn Hòa - Chủ tịch HĐQT, Hệ thống Giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội) cho hay, từ năm 2011, nhà trường xây dựng đội ngũ chuyên viên tâm lý và tổ chức phòng tư vấn tâm lý học đường. Mô hình này được xây dựng với rất nhiều hoạt động đa dạng với tư tưởng giáo dục vì sự phát triển của con người, xây dựng trường học hạnh phúc.
"Đối với hoạt động tư vấn tâm lý học đường, nhà trường tổ chức tiếp cận toàn diện bằng phương pháp tích hợp để giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh đều tham gia hỗ trợ được học sinh khi cần. Việc này được tổ chức hằng năm để kịp thời nắm bắt những tiến bộ của khoa học tâm lý, giáo dục hiện đại, vận dụng vào thực tế", TS Nguyễn Văn Hòa thông tin.
PGS.TS Trần Thị Lệ Thu chia sẻ nhiều câu chuyện thực tế để nhấn mạnh vai trò của tư vấn tâm lý và công tác xã hội trong học đường.
Dưới vai trò chuyên gia tâm lý, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu - Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhìn nhận định: Công tác xã hội và tư vấn tâm lý với một mục tiêu chung là hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện về tâm lý, tăng cường sức khoẻ tâm thần, kỹ năng sống, giải quyết các vấn đề khó khăn, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện.
Trong bối cảnh xã hội phát triển, ngày càng nhiều học sinh có biểu hiện của rối loạn tâm lý, rối loạn phát triển, hành vi… Từ đó, nhu cầu tư vấn tâm lý trong trường học ngày càng tăng cao.
Tuy vậy, nhiều trường học hiện đã có tổ tư vấn tâm lý học đường nhưng hiệu quả chưa cao do thiếu năng lực chuyên môn và tài liệu hướng dẫn, nhiều giáo viên phải kiêm nhiệm.
Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm.
"Tâm lý học đường không phải dừng lại ở một phòng tư vấn, một vị trí việc làm mà phải ở từng việc làm cụ thể. Nhân rộng mô hình không phải làm những việc to lớn mà phải sát sao, quan tâm tới tâm lý của từng học sinh trong nhà trường. Đây là việc cấp bách, vô cùng cần thiết”, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu chia sẻ.
Ông Nguyễn Xuân An Việt - Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên phát biểu khai mạc. Ảnh: Đình Tuệ.
Nhân rộng mô hình hay
Sáng 25/8, Bộ GD&ĐT phối hợp với tổ chức Good Neighbors International (GNI) tổ chức hội nghị tập huấn chuyên môn triển khai nhân rộng mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trường học. Cùng dự có đại diện Ban Giám hiệu, cán bộ làm công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường tại một số cơ sở giáo dục phổ thông ở 5 tỉnh thành: Hà Nội, TPHCM, Tuyên Quang, Phú Thọ, Thanh Hóa.
Dự và phát biểu khai mạc, ông Nguyễn Xuân An Việt - Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh, tư vấn tâm lý là sự áp dụng nguyên tắc tâm lý, sức khỏe tinh thần hay sự phát triển con người thông qua các chiến lược can thiệp một cách có hệ thống về nhận thức, xúc cảm, hành vi, tập trung vào sự phát triển cá nhân lành mạnh, phát triển nghề nghiệp cũng như vấn đề bệnh lý.
Đại diện Tổ chức GNI phát biểu tại chương trình.
Cô Lê Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Vĩnh Yên (phường Vĩnh Yên, Phú Thọ) chia sẻ tại buổi tập huấn.
Tư vấn tâm lý tập trung giải quyết vấn đề cụ thể liên quan đến tâm lý của một cá nhân. Trong khi đó công tác xã hội hướng tới trợ giúp cá nhân, nhóm và cộng đồng giải quyết các vấn đề xã hội, bao gồm các vấn đề vi mô như các mối quan hệ xã hội của cá nhân hay vấn đề vĩ mô như quyền con người, công bằng xã hội.
Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, để nâng cao hiệu quả hoạt động hỗ trợ, bảo vệ học sinh trong trường học và cũng để triển khai hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, Bộ GD&ĐT đã ban hành các văn bản hướng dẫn về công tác xã hội và tư vấn tâm lý và học đường để địa phương thực hiện.
Nội dung buổi tập huấn tập trung hướng dẫn một số cơ sở giáo dục phổ thông về chuyên môn triển khai mô hình công tác xã hội và tư vấn tâm lý học đường, giúp cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện chuyên nghiệp việc xây dựng kế hoạch, triển khai nội dung, hình thức, quy trình công tác xã hội và tư vấn tâm lý trong công tác phòng ngừa, tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
Lấy học sinh làm trung tâm
TS Nguyễn Văn Hòa trao đổi kinh nghiệm triển khai công tác xã hội và tư vấn tâm lý tại Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm.
TS Nguyễn Văn Hòa - Chủ tịch HĐQT, Hệ thống Giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội) cho hay, từ năm 2011, nhà trường xây dựng đội ngũ chuyên viên tâm lý và tổ chức phòng tư vấn tâm lý học đường. Mô hình này được xây dựng với rất nhiều hoạt động đa dạng với tư tưởng giáo dục vì sự phát triển của con người, xây dựng trường học hạnh phúc.
"Đối với hoạt động tư vấn tâm lý học đường, nhà trường tổ chức tiếp cận toàn diện bằng phương pháp tích hợp để giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh đều tham gia hỗ trợ được học sinh khi cần. Việc này được tổ chức hằng năm để kịp thời nắm bắt những tiến bộ của khoa học tâm lý, giáo dục hiện đại, vận dụng vào thực tế", TS Nguyễn Văn Hòa thông tin.
PGS.TS Trần Thị Lệ Thu chia sẻ nhiều câu chuyện thực tế để nhấn mạnh vai trò của tư vấn tâm lý và công tác xã hội trong học đường.
Dưới vai trò chuyên gia tâm lý, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu - Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhìn nhận định: Công tác xã hội và tư vấn tâm lý với một mục tiêu chung là hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện về tâm lý, tăng cường sức khoẻ tâm thần, kỹ năng sống, giải quyết các vấn đề khó khăn, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện.
Trong bối cảnh xã hội phát triển, ngày càng nhiều học sinh có biểu hiện của rối loạn tâm lý, rối loạn phát triển, hành vi… Từ đó, nhu cầu tư vấn tâm lý trong trường học ngày càng tăng cao.
Tuy vậy, nhiều trường học hiện đã có tổ tư vấn tâm lý học đường nhưng hiệu quả chưa cao do thiếu năng lực chuyên môn và tài liệu hướng dẫn, nhiều giáo viên phải kiêm nhiệm.
Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm.
"Tâm lý học đường không phải dừng lại ở một phòng tư vấn, một vị trí việc làm mà phải ở từng việc làm cụ thể. Nhân rộng mô hình không phải làm những việc to lớn mà phải sát sao, quan tâm tới tâm lý của từng học sinh trong nhà trường. Đây là việc cấp bách, vô cùng cần thiết”, PGS.TS Trần Thị Lệ Thu chia sẻ.
Định hướng nghề cho học sinh THCS 'sâu rễ, bền gốc'
GD&TĐ - Trong thời đại công nghệ số, việc chọn ngành, chọn nghề trong tương lai cho học sinh là điều mà nhiều cha mẹ, thầy cô quan tâm định hướng sớm.
2026-10-16 08:11
Biến bất đồng thành đối thoại
GD&TĐ - Khi một đứa trẻ nói “con ghét bố mẹ”, điều đó không có nghĩa mọi giới hạn trong gia đình cần được gỡ bỏ, cũng không có nghĩa cha mẹ phải chấp nhận mọi mong muốn của con.
2026-10-16 08:11
Hưng Yên tổ chức tưởng niệm 60 năm ngày hy sinh của cô giáo Bùi Thị Thanh Xuân
GD&TĐ - Lễ tưởng niệm dự kiến được tổ chức vào ngày 21/10 tại Di tích lịch sử quốc gia Khu tưởng niệm 21/10 (xã Tây Thụy Anh, tỉnh Hưng Yên).
2026-10-16 08:10
Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững
GD&TĐ - Ngày 15/10/2026, thay mặt BCH Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm ký ban hành Kết luận số 105-KL/TW Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng khóa XIV về thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững.
2026-10-16 03:50
Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục
GD&TĐ - Sở GD&ĐT Đắk Lắk vừa phê duyệt kết quả xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, đồng thời yêu cầu rà soát tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.
2026-10-16 03:50
Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu
GD&TĐ - Năm học 2026–2027 đánh dấu bước chuyển mới của giáo dục vùng biên Lai Châu khi 5 trường PTNT liên cấp TH&THCS được khánh thành, đưa vào sử dụng.
2026-10-16 03:49
Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.
2026-10-16 03:49
Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.
2026-10-16 03:48
Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
GD&TĐ - Bộ GD&ĐT dự thảo quy định quản lý nhiệm vụ KHCN, đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ hợp tác quốc tế theo hình thức hợp tác song phương.
2026-10-16 03:48
Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
GD&TĐ - Các chuyên gia kiến nghị giải pháp để trường đại học thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ.
