Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Dương Thị Mỹ Hạnh

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Tạo môi trường học tập giàu ngôn ngữ trẻ mầm non

2025/08/14 10:40

GD&TĐ - Ngày 13/8, tại Hà Nội đã diễn ra hội thảo "Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng tiền đọc viết cho trẻ mầm non".


Hội thảo "Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng tiền đọc viết cho trẻ mầm non" là cơ hội để các chuyên gia chia sẻ về thực trạng xây dựng môi trường ngôn ngữ tại các cơ sở mầm non ở vùng dự án. Nội dung nghiên cứu đặc biệt nhấn mạnh tình hình tại các khu vực dân tộc thiểu số, nơi giáo viên vẫn gặp nhiều khó khăn trong thực hành giảng dạy.
Trong hội thảo lần này, Ban tổ chức đã giới thiệu "khung sư phạm môi trường học tập giàu ngôn ngữ" (MTHTGNN), đây là giải pháp dựa trên kinh nghiệm quốc tế, được điều chỉnh phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Khung tập trung vào ba yếu tố then chốt: xây dựng môi trường an toàn, tích cực; thiết kế nhiệm vụ học tập gắn với trải nghiệm thực tế của trẻ; thúc đẩy tương tác chất lượng giữa giáo viên và học sinh.
Đáng chú ý, khung khuyến khích sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ và khai thác giá trị văn hóa địa phương. Cách tiếp cận này nhằm hỗ trợ trẻ em dân tộc thiểu số phát triển tối đa năng lực ngôn ngữ và tư duy.
Các chuyên gia tham gia trao đổi.

Phát biểu tại hội thảo, TS. Phạm Thị Thu - Khoa giáo dục Mầm non, Trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương, cho biết: “Khung MTHTGNN không chỉ giúp giáo viên nâng cao thực hành sư phạm, mà còn góp phần hiện thực hóa Đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số của Bộ GD&ĐT. Mô hình này tạo nền tảng cho trẻ phát triển toàn diện, từ năng lực ngôn ngữ đến tư duy và kỹ năng giải quyết vấn đề, qua đó giúp các em tự tin chuyển tiếp lên chương trình lớp 1”.
Bà Phạm Thị Thu cho biết, khung sư phạm được xây dựng trên cơ sở định hướng phát triển năng lực của Chương trình giáo dục quốc gia, đồng thời bám sát đặc điểm và tiềm năng của trẻ. Môi trường học tập giàu ngôn ngữ không chỉ giúp trẻ nâng cao khả năng ngôn ngữ, mà còn thúc đẩy tư duy, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề. Đó chính là nền tảng cho quá trình chuyển tiếp lên bậc tiểu học.
Đánh giá hiệu quả triển khai khung MTHTGNN tại một số địa phương, TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên – Quản lý Giáo dục của tổ chức VVOB nhận định: “Quan sát thực tế cho thấy, khi được học tập trong môi trường giàu ngôn ngữ, các em trở nên mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp và thể hiện bản thân. Đồng thời, trẻ đã chủ động tham gia các hoạt động trên lớp, tương tác với bạn bè và giáo viên. Nhờ vậy, kỹ năng mềm của trẻ được hình thành và phát triển rõ rệt”.
PGS.TS Trần Thị Lệ Thu – Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhận định, khung MTHTGNN phù hợp định hướng phát triển năng lực của Chương trình GDPT 2018.

Quang cảnh hội thảo.

Hội thảo "Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng tiền đọc viết cho trẻ mầm non" là cơ hội để các chuyên gia chia sẻ về thực trạng xây dựng môi trường ngôn ngữ tại các cơ sở mầm non ở vùng dự án. Nội dung nghiên cứu đặc biệt nhấn mạnh tình hình tại các khu vực dân tộc thiểu số, nơi giáo viên vẫn gặp nhiều khó khăn trong thực hành giảng dạy.
Trong hội thảo lần này, Ban tổ chức đã giới thiệu "khung sư phạm môi trường học tập giàu ngôn ngữ" (MTHTGNN), đây là giải pháp dựa trên kinh nghiệm quốc tế, được điều chỉnh phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Khung tập trung vào ba yếu tố then chốt: xây dựng môi trường an toàn, tích cực; thiết kế nhiệm vụ học tập gắn với trải nghiệm thực tế của trẻ; thúc đẩy tương tác chất lượng giữa giáo viên và học sinh.
Đáng chú ý, khung khuyến khích sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ và khai thác giá trị văn hóa địa phương. Cách tiếp cận này nhằm hỗ trợ trẻ em dân tộc thiểu số phát triển tối đa năng lực ngôn ngữ và tư duy.
Các chuyên gia tham gia trao đổi.

Phát biểu tại hội thảo, TS. Phạm Thị Thu - Khoa giáo dục Mầm non, Trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương, cho biết: “Khung MTHTGNN không chỉ giúp giáo viên nâng cao thực hành sư phạm, mà còn góp phần hiện thực hóa Đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số của Bộ GD&ĐT. Mô hình này tạo nền tảng cho trẻ phát triển toàn diện, từ năng lực ngôn ngữ đến tư duy và kỹ năng giải quyết vấn đề, qua đó giúp các em tự tin chuyển tiếp lên chương trình lớp 1”.
Bà Phạm Thị Thu cho biết, khung sư phạm được xây dựng trên cơ sở định hướng phát triển năng lực của Chương trình giáo dục quốc gia, đồng thời bám sát đặc điểm và tiềm năng của trẻ. Môi trường học tập giàu ngôn ngữ không chỉ giúp trẻ nâng cao khả năng ngôn ngữ, mà còn thúc đẩy tư duy, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề. Đó chính là nền tảng cho quá trình chuyển tiếp lên bậc tiểu học.
Đánh giá hiệu quả triển khai khung MTHTGNN tại một số địa phương, TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên – Quản lý Giáo dục của tổ chức VVOB nhận định: “Quan sát thực tế cho thấy, khi được học tập trong môi trường giàu ngôn ngữ, các em trở nên mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp và thể hiện bản thân. Đồng thời, trẻ đã chủ động tham gia các hoạt động trên lớp, tương tác với bạn bè và giáo viên. Nhờ vậy, kỹ năng mềm của trẻ được hình thành và phát triển rõ rệt”.
PGS.TS Trần Thị Lệ Thu – Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhận định, khung MTHTGNN phù hợp định hướng phát triển năng lực của Chương trình GDPT 2018.

Chia sẻ
ngôn ngữtrẻ mầm nonPhát triển ngôn ngữKhung sư phạm
Theo Duy Ánh
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2025/08/13 18:39 (GMT+7)

Xem thêm Giáo dục - Học đường

Quảng Trị quy định chi tiết các khoản thu, trường học không được thu thêm
Giáo dục - Học đường

Quảng Trị quy định chi tiết các khoản thu, trường học không được thu thêm

Nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó từ đổi mới cách dạy và học
Giáo dục - Học đường

Nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó từ đổi mới cách dạy và học

Chương trình mầm non mới khơi mở năng lực trẻ qua trải nghiệm
Giáo dục - Học đường

Chương trình mầm non mới khơi mở năng lực trẻ qua trải nghiệm

Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững
Giáo dục - Học đường

Thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển nhanh, bền vững

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục
Giáo dục - Học đường

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu
Giáo dục - Học đường

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu

Mới nhất

2026-10-16 03:49

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học

GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
2026-10-16 03:49

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai

GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
2026-10-16 03:48

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương

GD&TĐ - Bộ GD&ĐT dự thảo quy định quản lý nhiệm vụ KHCN, đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ hợp tác quốc tế theo hình thức hợp tác song phương.

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
2026-10-16 03:48

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo

GD&TĐ - Các chuyên gia kiến nghị giải pháp để trường đại học thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ.

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
2026-10-16 03:48

Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên

GD&TĐ - Mô hình nhằm kịp thời phát hiện, hỗ trợ các trường hợp có nguy cơ bị bạo lực, xâm hại hoặc gặp hoàn cảnh khó khăn.

Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên
2026-10-16 03:45

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh

GD&TĐ - Ninh Bình triển khai lộ trình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh, gắn với nhu cầu người học và phát triển nguồn nhân lực.

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh
2026-10-16 03:44

Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026

GD&TĐ - Tỉnh Phú Thọ vinh danh các tập thể, cá nhân tiêu biểu và phát động Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026.

Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026
2026-10-16 03:43

Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở

GD&TĐ - Sự kiện Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thông qua Nghị quyết khuyến khích sử dụng phép chiếu bản đồ Equal Earth không chỉ là một bước ngoặt về bản đồ học, mà còn mở ra cơ hội lớn cho đổi mới giáo dục.

Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở
2026-10-16 03:43

Giáo dục giúp người học làm chủ AI

GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.

Giáo dục giúp người học làm chủ AI
2026-10-16 03:42

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh

GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh