New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

2025/11/30 21:16

GD&TĐ - Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng nhanh đến mức có nguy cơ trở thành chuẩn mực mới.


Các chuyên gia cảnh báo tình trạng này có thể khiến giáo dục đại học New Zealand rơi vào vết xe đổ của mô hình lạm phát điểm số tại Mỹ.
Phân tích dữ liệu từ 8 trường đại học của New Zealand trong gần 2 thập kỷ cho thấy, số lượng điểm A tăng nhanh với sự sụt giảm đều ở tất cả các nhóm điểm khác. Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, cho biết: “Nếu xu hướng hiện tại tiếp tục, điểm A sẽ trở thành loại điểm dẫn đầu chỉ trong vài năm tới”.
Trong khi tại Anh, xu hướng lạm phát điểm chủ yếu thể hiện ở việc gia tăng bằng danh dự hạng nhất đi kèm với mức tăng nhẹ ở các bậc danh dự khác, New Zealand lại chứng kiến sự chuyển dịch mất cân đối.
Tỷ lệ điểm A đã tăng tới 10%, còn điểm B vốn là loại điểm phổ biến nhất lại giảm 7%. Khoảng cách giữa hai nhóm điểm từng là 25% vào năm 2006, nhưng nay chỉ còn 2% vào năm 2024. Điều này cho thấy điểm A đang dần trở thành mức điểm “mặc định”, làm giảm khả năng phân hóa thực chất giữa người học.
Theo các chuyên gia, việc “lạm phát” điểm A không đồng nghĩa kết quả học tập của sinh viên tốt vượt bậc. Các đánh giá đáng tin cậy nhất về năng lực học tập của học sinh trung học trở lên như khả năng tính toán và đọc viết, cho thấy trình độ giảm trong thời gian dài.
Điều này càng củng cố nhận định rằng sinh viên không hẳn học giỏi hơn, mà cách chấm điểm đã thay đổi theo hướng “nới lỏng”; từ đó tạo ra “cơn mưa” điểm tốt.
Theo ông Kierstead, lạm phát điểm số nhiều khả năng phản ánh tâm lý thận trọng của giảng viên, đặc biệt trong bối cảnh các chương trình học, nhất là ngành nhân văn, đối mặt với nguy cơ bị cắt giảm vì thiếu sinh viên. Khi giảng viên lo ngại rằng nếu họ nổi tiếng vì chấm điểm khắt khe, sinh viên sẽ tránh đăng ký lớp của họ, họ có xu hướng “nương tay” để bảo đảm số lượng tuyển sinh và bảo vệ vị trí của mình.
Trước bối cảnh này, các chuyên gia cho rằng, New Zealand cần hành động sớm để bảo vệ tính liêm chính học thuật. Các khuyến nghị bao gồm áp dụng các phương pháp điều tiết thống kê để kiểm soát phân bổ điểm, thiết lập các kỳ thi đánh giá theo ngành ở cấp quốc gia, yêu cầu các hội đồng quốc tế chấm điểm mẫu để đảm bảo chuẩn mực, hoặc ít nhất bổ sung các thông tin như điểm trung bình lớp và thứ hạng vào bảng điểm của sinh viên nhằm tăng tính minh bạch.
Sự việc tương tự cũng xảy ra tại Mỹ khi tại Đại học Harvard và nhiều trường khác, số lượng điểm A tăng gấp 3 lần so với cách đây 20 năm. Nhiều giảng viên bày tỏ lo ngại về chênh lệch giữa điểm số và năng lực của sinh viên, nhất là trong bối cảnh AI thâm nhập vào hệ thống giáo dục.
Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, nhận định: “Khi điểm số liên tục tăng mà không phản ánh đúng năng lực thực, xã hội dần mất niềm tin vào khả năng đánh giá khách quan của các cơ sở giáo dục”.

Theo Tú Anh
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2025/11/29 11:20 (GMT+7)
2026-10-16 03:49

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học

GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
2026-10-16 03:49

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai

GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.

Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
2026-10-16 03:48

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương

GD&TĐ - Bộ GD&ĐT dự thảo quy định quản lý nhiệm vụ KHCN, đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ hợp tác quốc tế theo hình thức hợp tác song phương.

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
2026-10-16 03:48

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo

GD&TĐ - Các chuyên gia kiến nghị giải pháp để trường đại học thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ.

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
2026-10-16 03:48

Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên

GD&TĐ - Mô hình nhằm kịp thời phát hiện, hỗ trợ các trường hợp có nguy cơ bị bạo lực, xâm hại hoặc gặp hoàn cảnh khó khăn.

Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên
2026-10-16 03:45

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh

GD&TĐ - Ninh Bình triển khai lộ trình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh, gắn với nhu cầu người học và phát triển nguồn nhân lực.

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh
2026-10-16 03:44

Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026

GD&TĐ - Tỉnh Phú Thọ vinh danh các tập thể, cá nhân tiêu biểu và phát động Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026.

Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026
2026-10-16 03:43

Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở

GD&TĐ - Sự kiện Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thông qua Nghị quyết khuyến khích sử dụng phép chiếu bản đồ Equal Earth không chỉ là một bước ngoặt về bản đồ học, mà còn mở ra cơ hội lớn cho đổi mới giáo dục.

Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở
2026-10-16 03:43

Giáo dục giúp người học làm chủ AI

GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.

Giáo dục giúp người học làm chủ AI
2026-10-16 03:42

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh

GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh