Nâng tầm trường dự bị đại học thành trung tâm giáo dục chuyên biệt
2026/06/09 16:01
GD&TĐ - Các trường dự bị đại học đang từng bước được định vị là những cơ sở giáo dục chuyên biệt.
Các trường dự bị đại học không còn đơn thuần là nơi bồi dưỡng kiến thức chuyển tiếp trước khi vào đại học, mà đang từng bước được định vị là những cơ sở giáo dục chuyên biệt.
Khẳng định vai trò thực hiện chính sách dân tộc
Mới đây, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 36/2026/TT-BGDĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động của trường dự bị đại học. Một trong những điểm mới đáng chú ý là xác định rõ trường dự bị đại học là loại hình trường chuyên biệt, có chức năng thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi và các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Theo quy chế mới, các trường dự bị đại học được chuẩn hóa toàn diện về cơ sở vật chất theo mức tối thiểu của trường THPT. Chương trình giáo dục cũng được bổ sung môn Tin học, các hoạt động trải nghiệm, giáo dục hướng nghiệp và kỹ năng sống phù hợp với đặc thù học sinh dân tộc thiểu số.
TS Lê Lâm - Hiệu trưởng Trường Dự bị đại học dân tộc Sầm Sơn (Thanh Hóa), cho biết, năm học 2025-2026, nhà trường có khoảng 600 học sinh theo học. Đáng chú ý, số hồ sơ đăng ký xét tuyển đạt gần 3.000, gấp nhiều lần chỉ tiêu tuyển sinh hơn 600 học sinh. Điều này cho thấy nhu cầu học tập và khát vọng tiếp cận giáo dục đại học của con em đồng bào dân tộc thiểu số ngày càng lớn.
Theo TS Lê Lâm, những năm qua, nhà trường luôn chủ động triển khai các chủ trương, chính sách về giáo dục dân tộc; đội ngũ cán bộ, giảng viên cơ bản đáp ứng yêu cầu chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm và tâm huyết với nghề. Việc quy định rõ vị trí, chức năng của trường dự bị đại học trong hệ thống giáo dục là cơ sở quan trọng để các nhà trường phát huy hiệu quả vai trò của mình.
“Chúng tôi hoàn toàn đồng tình với việc xác định trường dự bị đại học là trường chuyên biệt thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước. Đây không chỉ là nơi trang bị kiến thức cho học sinh trước khi bước vào giảng đường đại học, mà còn là môi trường giáo dục toàn diện, góp phần hình thành nhân cách, kỹ năng sống và ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc” - TS Lê Lâm chia sẻ.
Ông cho biết, thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, quản lý học sinh; tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của các dân tộc. Đồng thời, chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân sự hỗ trợ giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới.
Học sinh, sinh viên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn tham gia buổi Diễn đàn đối thoại "Hiệu trưởng với cán bộ, giáo viên và HSSV học kỳ II, năm học 2025-2026" . Ảnh: Website.
Mở rộng sứ mệnh của trường dự bị đại học
Là học sinh Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang (Khánh Hòa), Bùi Thu Trang cho biết, điểm khác biệt của mô hình trường dự bị đại học không chỉ nằm ở việc bồi dưỡng kiến thức văn hóa, mà còn ở hệ thống các hoạt động giáo dục đặc thù được thiết kế phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số.
Theo đó học sinh được tham gia nhiều hoạt động giáo dục về văn hóa các dân tộc, giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng sống và các chương trình trải nghiệm thực tiễn. Các hoạt động này được nhà trường xây dựng thành kế hoạch cụ thể, triển khai linh hoạt cả trong và ngoài giờ học, trong khuôn viên trường cũng như tại cộng đồng, giúp học sinh có thêm cơ hội rèn luyện, khám phá bản thân và phát triển toàn diện.
“Thông qua các chương trình trải nghiệm, chúng em hiểu hơn về bản sắc văn hóa của dân tộc mình cũng như của các dân tộc anh em trên cả nước. Đây là môi trường để học sinh giao lưu, học hỏi, nâng cao kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và định hướng nghề nghiệp cho tương lai”- Thu Trang chia sẻ.
Theo nữ sinh, những hoạt động giáo dục đặc thù không chỉ góp phần gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, mà còn trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để tự tin hội nhập khi bước vào môi trường đại học và cuộc sống sau này. Đây cũng là nét riêng tạo nên giá trị của các trường dự bị đại học trong thực hiện chính sách phát triển nguồn nhân lực cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
Theo bà Tăng Thị Ngọc Mai - đại biểu Quốc hội khóa XIV, việc Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường dự bị đại học, xác định rõ đây là loại hình trường chuyên biệt thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, là bước đi cần thiết trong bối cảnh đất nước đang chú trọng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
Nhiều năm qua, các trường dự bị đại học đã góp phần quan trọng tạo cơ hội học tập cho học sinh dân tộc thiểu số, giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng trước khi bước vào môi trường đại học. Tuy nhiên, vai trò của các cơ sở giáo dục này cần được nhìn nhận rộng hơn, không chỉ là nơi bồi dưỡng kiến thức chuyển tiếp mà còn là môi trường giáo dục toàn diện, góp phần hình thành nhân cách, kỹ năng sống, ý thức công dân và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc.
Bà Tăng Thị Ngọc Mai cho rằng, việc quy định rõ chức năng, nhiệm vụ của trường dự bị đại học trong quy chế mới thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với công tác đào tạo nguồn nhân lực cho vùng khó khăn. Đây cũng là cơ sở pháp lý quan trọng để các nhà trường tiếp tục đầu tư, đổi mới chương trình giáo dục theo hướng hiện đại, tăng cường giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng số, kỹ năng sống và các hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
Theo bà Tăng Thị Ngọc Mai, đầu tư cho các trường dự bị đại học chính là đầu tư cho tương lai của vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Khi được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng và cơ hội học tập, các em sẽ trở thành nguồn nhân lực có chất lượng, góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển giữa các vùng miền, đồng thời tạo động lực cho phát triển kinh tế - xã hội bền vững trong giai đoạn mới.
Theo các chuyên gia, việc ban hành quy chế mới được kỳ vọng sẽ tạo hành lang pháp lý thuận lợi để các trường dự bị đại học phát triển theo hướng hiện đại, chuyên nghiệp hơn, qua đó góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi trong thời kỳ mới.
Tiết mục văn hóa, văn nghệ của Trường Dự Bị Đại Học Dân Tộc TW Nha Trang nhân dịp tổng kết năm học 2026 - 2027. Ảnh: Facebook nhà trường.
Các trường dự bị đại học không còn đơn thuần là nơi bồi dưỡng kiến thức chuyển tiếp trước khi vào đại học, mà đang từng bước được định vị là những cơ sở giáo dục chuyên biệt.
Khẳng định vai trò thực hiện chính sách dân tộc
Mới đây, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 36/2026/TT-BGDĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động của trường dự bị đại học. Một trong những điểm mới đáng chú ý là xác định rõ trường dự bị đại học là loại hình trường chuyên biệt, có chức năng thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi và các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Theo quy chế mới, các trường dự bị đại học được chuẩn hóa toàn diện về cơ sở vật chất theo mức tối thiểu của trường THPT. Chương trình giáo dục cũng được bổ sung môn Tin học, các hoạt động trải nghiệm, giáo dục hướng nghiệp và kỹ năng sống phù hợp với đặc thù học sinh dân tộc thiểu số.
TS Lê Lâm - Hiệu trưởng Trường Dự bị đại học dân tộc Sầm Sơn (Thanh Hóa), cho biết, năm học 2025-2026, nhà trường có khoảng 600 học sinh theo học. Đáng chú ý, số hồ sơ đăng ký xét tuyển đạt gần 3.000, gấp nhiều lần chỉ tiêu tuyển sinh hơn 600 học sinh. Điều này cho thấy nhu cầu học tập và khát vọng tiếp cận giáo dục đại học của con em đồng bào dân tộc thiểu số ngày càng lớn.
Theo TS Lê Lâm, những năm qua, nhà trường luôn chủ động triển khai các chủ trương, chính sách về giáo dục dân tộc; đội ngũ cán bộ, giảng viên cơ bản đáp ứng yêu cầu chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm và tâm huyết với nghề. Việc quy định rõ vị trí, chức năng của trường dự bị đại học trong hệ thống giáo dục là cơ sở quan trọng để các nhà trường phát huy hiệu quả vai trò của mình.
“Chúng tôi hoàn toàn đồng tình với việc xác định trường dự bị đại học là trường chuyên biệt thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước. Đây không chỉ là nơi trang bị kiến thức cho học sinh trước khi bước vào giảng đường đại học, mà còn là môi trường giáo dục toàn diện, góp phần hình thành nhân cách, kỹ năng sống và ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc” - TS Lê Lâm chia sẻ.
Ông cho biết, thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, quản lý học sinh; tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của các dân tộc. Đồng thời, chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân sự hỗ trợ giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới.
Học sinh, sinh viên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn tham gia buổi Diễn đàn đối thoại "Hiệu trưởng với cán bộ, giáo viên và HSSV học kỳ II, năm học 2025-2026" . Ảnh: Website.
Mở rộng sứ mệnh của trường dự bị đại học
Là học sinh Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang (Khánh Hòa), Bùi Thu Trang cho biết, điểm khác biệt của mô hình trường dự bị đại học không chỉ nằm ở việc bồi dưỡng kiến thức văn hóa, mà còn ở hệ thống các hoạt động giáo dục đặc thù được thiết kế phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số.
Theo đó học sinh được tham gia nhiều hoạt động giáo dục về văn hóa các dân tộc, giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng sống và các chương trình trải nghiệm thực tiễn. Các hoạt động này được nhà trường xây dựng thành kế hoạch cụ thể, triển khai linh hoạt cả trong và ngoài giờ học, trong khuôn viên trường cũng như tại cộng đồng, giúp học sinh có thêm cơ hội rèn luyện, khám phá bản thân và phát triển toàn diện.
“Thông qua các chương trình trải nghiệm, chúng em hiểu hơn về bản sắc văn hóa của dân tộc mình cũng như của các dân tộc anh em trên cả nước. Đây là môi trường để học sinh giao lưu, học hỏi, nâng cao kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và định hướng nghề nghiệp cho tương lai”- Thu Trang chia sẻ.
Theo nữ sinh, những hoạt động giáo dục đặc thù không chỉ góp phần gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, mà còn trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để tự tin hội nhập khi bước vào môi trường đại học và cuộc sống sau này. Đây cũng là nét riêng tạo nên giá trị của các trường dự bị đại học trong thực hiện chính sách phát triển nguồn nhân lực cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
Theo bà Tăng Thị Ngọc Mai - đại biểu Quốc hội khóa XIV, việc Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường dự bị đại học, xác định rõ đây là loại hình trường chuyên biệt thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, là bước đi cần thiết trong bối cảnh đất nước đang chú trọng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
Nhiều năm qua, các trường dự bị đại học đã góp phần quan trọng tạo cơ hội học tập cho học sinh dân tộc thiểu số, giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng trước khi bước vào môi trường đại học. Tuy nhiên, vai trò của các cơ sở giáo dục này cần được nhìn nhận rộng hơn, không chỉ là nơi bồi dưỡng kiến thức chuyển tiếp mà còn là môi trường giáo dục toàn diện, góp phần hình thành nhân cách, kỹ năng sống, ý thức công dân và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc.
Bà Tăng Thị Ngọc Mai cho rằng, việc quy định rõ chức năng, nhiệm vụ của trường dự bị đại học trong quy chế mới thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với công tác đào tạo nguồn nhân lực cho vùng khó khăn. Đây cũng là cơ sở pháp lý quan trọng để các nhà trường tiếp tục đầu tư, đổi mới chương trình giáo dục theo hướng hiện đại, tăng cường giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng số, kỹ năng sống và các hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
Theo bà Tăng Thị Ngọc Mai, đầu tư cho các trường dự bị đại học chính là đầu tư cho tương lai của vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Khi được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng và cơ hội học tập, các em sẽ trở thành nguồn nhân lực có chất lượng, góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển giữa các vùng miền, đồng thời tạo động lực cho phát triển kinh tế - xã hội bền vững trong giai đoạn mới.
Theo các chuyên gia, việc ban hành quy chế mới được kỳ vọng sẽ tạo hành lang pháp lý thuận lợi để các trường dự bị đại học phát triển theo hướng hiện đại, chuyên nghiệp hơn, qua đó góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi trong thời kỳ mới.
GD&TĐ - Chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở ra những cách làm mới trong giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục tại Thanh Hóa.
2026-10-19 10:13
Thúc đẩy phát triển khoa học, công nghệ để giải quyết các bài toán từ thực tiễn
GD&TĐ - Theo các chuyên gia, cần chuyển từ đào tạo nhân lực làm chủ kỹ thuật sang tạo ra tri thức, công nghệ mới và giải quyết các bài toán lớn từ thực tiễn.
2026-10-19 10:10
Được tiếp sức học nghề tại KGC, chàng trai vươn lên thành trụ cột gia đình
GD&TĐ - Sau gần 3 năm học tập với sự tiếp sức của Trường Cao đẳng Kiên Giang, Danh Thanh Long vượt khó lập nghiệp, trở thành trụ cột kinh tế gia đình.
2026-10-19 10:08
Đổi mới tuyển sinh ngành Sư phạm: Lọc tâm lý đầu vào, đo lường thực chất
GD&TĐ - Đánh giá tâm lý sư phạm đầu vào và kiểm định thực chất đầu ra là giải pháp trọng tâm nâng cao chất lượng nhân sự ngành sư phạm.
2026-10-19 10:07
Tuyển sinh, đào tạo Ngành công nghệ chiến lược - STEM: Nơi tạo ra tri thức và công nghệ lõi
GD&TĐ - Công nghệ ngày càng trở thành yếu tố cốt lõi quyết định năng lực cạnh tranh và vị thế của mỗi quốc gia.
2026-10-19 09:21
Tại sao trẻ vị thành niên 'ghét' cha mẹ?
GD&TĐ - Một đứa trẻ liên tục chống đối, nổi giận hay nói rằng 'ghét bố mẹ' không phải lúc nào cũng chỉ là sự bướng bỉnh của tuổi mới lớn.
2026-10-19 09:20
Từng bước đưa tiếng Anh vào dạy môn Hóa học
GD&TĐ - Chuyên gia, cán bộ quản lý, giáo viên Cần Thơ chia sẻ sử dụng tiếng Anh trong dạy học Hóa học và bồi dưỡng HS giỏi Hóa học bằng tiếng Anh.
2026-10-19 09:19
'Sinh viên thế hệ mới 2026' lộ diện nhiều ý tưởng độc đáo, bất ngờ
GD&TĐ - Vào 21h30 ngày 17/10, mùa 4 "Sinh viên thế hệ mới 2026" chính thức trở lại với khán giả VTV3. Điểm nhấn ở tập đầu tiên là không khí trẻ trung và tinh thần sẵn sàng chinh phục của các bạn trẻ, hứa hẹn tạo nên sự bất ngờ.
2026-10-19 09:19
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Giáo dục đại học cần chuyển động từ EMI
GD&TĐ - Nhiều yêu cầu đặt ra để thúc đẩy giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh, hướng đến đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
2026-10-19 09:18
An Giang tổng kết trao giải Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026
GD&TĐ - Thư viện tỉnh An Giang trao khen thưởng 3 tập thể và 74 cá nhân đạt giải Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026.
