Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Dương Thị Mỹ Hạnh

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Học sinh tham dự kỳ thi thử tốt nghiệp tại Trường THPT Phú Nhuận.

Hơn 97.000 học sinh lớp 12 TPHCM thi thử tốt nghiệp THPT

2025/05/28 08:43

GD&TĐ - Kỳ thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025 được TPHCM tổ chức trong 2 ngày 27 và 28/5.

Học sinh tham dự kỳ thi thử tốt nghiệp tại Trường THPT Phú Nhuận.
Học sinh tham dự kỳ thi thử tốt nghiệp tại Trường THPT Phú Nhuận.

Sáng 27/5, hơn 97.000 học sinh lớp 12 đang theo học tại các trường THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên trên địa bàn TPHCM chính thức bước vào kỳ thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025.

Tại điểm thi Trường THPT Phú Nhuận (quận Phú Nhuận), 827 học sinh lớp 12 tham gia kỳ thi thử. Công tác tổ chức tại đây diễn ra nghiêm túc, đúng quy định.

Ông Trần Công Tuấn, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: toàn trường có 807 học sinh đăng ký thi môn tiếng Anh; 20 học sinh còn lại có chứng chỉ tiếng Anh hợp lệ nên được miễn thi. Môn được chọn nhiều thứ hai là Vật lý, tiếp theo là Hóa học với hơn 600 học sinh đăng ký; các môn còn lại được học sinh lựa chọn rải rác.

“Các khâu ra đề, thành lập hội đồng coi thi, chấm thi được tổ chức như một kỳ thi thật. Mục tiêu là giúp học sinh làm quen với quy trình thi – từ việc dậy sớm, gửi đồ đúng quy định, đến việc không mang điện thoại và các vật dụng bị cấm vào phòng thi. Qua đó, các em sẽ rút kinh nghiệm và làm bài trọn vẹn hơn trong kỳ thi chính thức sắp tới” – ông Tuấn nhấn mạnh.

Cũng theo ông Tuấn, kỳ thi thử là cơ hội để học sinh nhận diện những phần kiến thức còn yếu, từ đó có kế hoạch ôn tập, củng cố hiệu quả hơn. Đồng thời, giáo viên và cán bộ coi thi cũng được làm quen với quy trình tổ chức thi, hạn chế những sai sót có thể ảnh hưởng đến thí sinh trong kỳ thi thật.

Theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT TPHCM, kỳ thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025 được tổ chức tại từng trường THPT, mỗi trường là một điểm thi độc lập.

Các cơ sở giáo dục phải thành lập đầy đủ bộ phận tại điểm thi theo quy định, bao gồm: trưởng điểm, các phó trưởng điểm, thư ký, giám thị, nhân viên phục vụ, y tế, trật tự và công an (nếu cần thiết), nhằm đảm bảo kỳ thi diễn ra nghiêm túc, an toàn.

Các trường THPT sẽ tự ra đề thi; công tác ra đề phải đảm bảo thực hiện đúng theo cấu trúc và ma trận đề thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố. Việc in sao đề thi được yêu cầu đảm bảo an toàn, bảo mật tuyệt đối. Mỗi túi đề thi phải chứa 24 đề thi tự luận hoặc 24 mã đề thi trắc nghiệm, được đóng kín và niêm phong chắc chắn.

Về công tác sắp xếp phòng thi, Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu các phòng thi được bố trí theo từng bài thi tự chọn. Mỗi phòng thi có tối đa 24 thí sinh, phải đảm bảo khoảng cách tối thiểu 1,2 mét giữa hai thí sinh ngồi cạnh nhau theo hàng ngang.

Số phòng thi tại mỗi hội đồng được đánh theo thứ tự tăng dần. Mỗi phòng thi phải có danh sách thí sinh và phiếu thu bài – gồm 4 phiếu dành cho những thí sinh dự thi đầy đủ 4 môn theo đăng ký.

Dù là kỳ thi thử, Sở GD&ĐT TPHCM vẫn yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm túc theo đúng quy chế thi tốt nghiệp THPT chính thức. Cụ thể, việc xếp phòng thi phải tuân thủ các nguyên tắc: sắp xếp thí sinh dự thi bài thi tự chọn trước, sau đó mới đến các môn ngữ văn và toán; ưu tiên bố trí thí sinh thi cùng một môn có số thứ tự liên tiếp; mỗi ca thi phải có ít nhất một môn thi, không xếp quá 3 môn trong một ca thi; mỗi thí sinh chỉ được dự thi tại một phòng thi duy nhất,…

Theo thống kê của Sở GD&ĐT TPHCM, năm nay, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT của thành phố là 99.578, tăng 8.891 thí sinh so với năm trước. Trong đó, 1.638 thí sinh thi theo chương trình cũ (GDPT 2006) và 97.940 thí sinh thi theo chương trình mới (GDPT 2018).

Học sinh tham dự kỳ thi thử tốt nghiệp tại Trường THPT Phú Nhuận.
Học sinh tham dự kỳ thi thử tốt nghiệp tại Trường THPT Phú Nhuận.

Sáng 27/5, hơn 97.000 học sinh lớp 12 đang theo học tại các trường THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên trên địa bàn TPHCM chính thức bước vào kỳ thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025.

Tại điểm thi Trường THPT Phú Nhuận (quận Phú Nhuận), 827 học sinh lớp 12 tham gia kỳ thi thử. Công tác tổ chức tại đây diễn ra nghiêm túc, đúng quy định.

Ông Trần Công Tuấn, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: toàn trường có 807 học sinh đăng ký thi môn tiếng Anh; 20 học sinh còn lại có chứng chỉ tiếng Anh hợp lệ nên được miễn thi. Môn được chọn nhiều thứ hai là Vật lý, tiếp theo là Hóa học với hơn 600 học sinh đăng ký; các môn còn lại được học sinh lựa chọn rải rác.

“Các khâu ra đề, thành lập hội đồng coi thi, chấm thi được tổ chức như một kỳ thi thật. Mục tiêu là giúp học sinh làm quen với quy trình thi – từ việc dậy sớm, gửi đồ đúng quy định, đến việc không mang điện thoại và các vật dụng bị cấm vào phòng thi. Qua đó, các em sẽ rút kinh nghiệm và làm bài trọn vẹn hơn trong kỳ thi chính thức sắp tới” – ông Tuấn nhấn mạnh.

Cũng theo ông Tuấn, kỳ thi thử là cơ hội để học sinh nhận diện những phần kiến thức còn yếu, từ đó có kế hoạch ôn tập, củng cố hiệu quả hơn. Đồng thời, giáo viên và cán bộ coi thi cũng được làm quen với quy trình tổ chức thi, hạn chế những sai sót có thể ảnh hưởng đến thí sinh trong kỳ thi thật.

Theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT TPHCM, kỳ thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025 được tổ chức tại từng trường THPT, mỗi trường là một điểm thi độc lập.

Các cơ sở giáo dục phải thành lập đầy đủ bộ phận tại điểm thi theo quy định, bao gồm: trưởng điểm, các phó trưởng điểm, thư ký, giám thị, nhân viên phục vụ, y tế, trật tự và công an (nếu cần thiết), nhằm đảm bảo kỳ thi diễn ra nghiêm túc, an toàn.

thi-thu-tot-nghiep-thpt-1.jpg
Kỳ thi thử tốt nghiệp THPT tại Trường THPT Nguyễn Hữu Cầu (huyện Hóc Môn) được tổ chức tại 26 phòng thi.

Các trường THPT sẽ tự ra đề thi; công tác ra đề phải đảm bảo thực hiện đúng theo cấu trúc và ma trận đề thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố. Việc in sao đề thi được yêu cầu đảm bảo an toàn, bảo mật tuyệt đối. Mỗi túi đề thi phải chứa 24 đề thi tự luận hoặc 24 mã đề thi trắc nghiệm, được đóng kín và niêm phong chắc chắn.

Về công tác sắp xếp phòng thi, Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu các phòng thi được bố trí theo từng bài thi tự chọn. Mỗi phòng thi có tối đa 24 thí sinh, phải đảm bảo khoảng cách tối thiểu 1,2 mét giữa hai thí sinh ngồi cạnh nhau theo hàng ngang.

Số phòng thi tại mỗi hội đồng được đánh theo thứ tự tăng dần. Mỗi phòng thi phải có danh sách thí sinh và phiếu thu bài – gồm 4 phiếu dành cho những thí sinh dự thi đầy đủ 4 môn theo đăng ký.

Dù là kỳ thi thử, Sở GD&ĐT TPHCM vẫn yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm túc theo đúng quy chế thi tốt nghiệp THPT chính thức. Cụ thể, việc xếp phòng thi phải tuân thủ các nguyên tắc: sắp xếp thí sinh dự thi bài thi tự chọn trước, sau đó mới đến các môn ngữ văn và toán; ưu tiên bố trí thí sinh thi cùng một môn có số thứ tự liên tiếp; mỗi ca thi phải có ít nhất một môn thi, không xếp quá 3 môn trong một ca thi; mỗi thí sinh chỉ được dự thi tại một phòng thi duy nhất,…

Theo thống kê của Sở GD&ĐT TPHCM, năm nay, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT của thành phố là 99.578, tăng 8.891 thí sinh so với năm trước. Trong đó, 1.638 thí sinh thi theo chương trình cũ (GDPT 2006) và 97.940 thí sinh thi theo chương trình mới (GDPT 2018).

Chia sẻ
TPHCMthi thử tốt nghiệp THPTTHPT Phú Nhuậnkỳ thi tốt nghiệp
Theo Minh Anh
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2025/05/27 10:43 (GMT+7)

Xem thêm Giáo dục - Học đường

Gần 300 cán bộ quản lí và giáo viên tập huấn an toàn giao thông
Giáo dục - Học đường

Gần 300 cán bộ quản lí và giáo viên tập huấn an toàn giao thông

Uỷ ban Văn hoá và Xã hội, Bộ GD&ĐT phối hợp tổ chức Hội thảo Giáo dục 2026
Giáo dục - Học đường

Uỷ ban Văn hoá và Xã hội, Bộ GD&ĐT phối hợp tổ chức Hội thảo Giáo dục 2026

Đầu tư cho người học, đón đầu nhu cầu nhân lực
Giáo dục - Học đường

Đầu tư cho người học, đón đầu nhu cầu nhân lực

Phụ cấp chức vụ cán bộ quản lý giáo dục: Cần theo sát quy mô trường
Giáo dục - Học đường

Phụ cấp chức vụ cán bộ quản lý giáo dục: Cần theo sát quy mô trường

Thiếu hơn 4.400 giáo viên, Gia Lai khó bố trí nhân lực vùng khó
Giáo dục - Học đường

Thiếu hơn 4.400 giáo viên, Gia Lai khó bố trí nhân lực vùng khó

TPHCM: Mô hình tự quản, giúp học sinh nhận diện nguy cơ trên không gian mạng
Giáo dục - Học đường

TPHCM: Mô hình tự quản, giúp học sinh nhận diện nguy cơ trên không gian mạng

Mới nhất

2026-10-15 01:58

Tri thức trẻ tiên phong làm chủ công nghệ số

GD&TĐ - Ngày 12/10, Trường Đại học Mở Hà Nội tổ chức Diễn đàn ‘Sứ mệnh tiên phong làm chủ công nghệ số của thế hệ tri thức trẻ Việt Nam’.

Tri thức trẻ tiên phong làm chủ công nghệ số
2026-10-15 01:54

Biến không gian sinh hoạt dưới cờ thành những bài học bổ ích

GD&TĐ - Trong tiết Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, nhiều trường tại Hà Nội tổ chức các hoạt động tuyên truyền bổ ích đem lại những bài học quý giá cho học sinh.

Biến không gian sinh hoạt dưới cờ thành những bài học bổ ích
2026-10-15 01:54

Bồi đắp lòng biết ơn, trách nhiệm cho học sinh từ truyền thống phụ nữ Việt Nam

GD&TĐ - Từ những câu chuyện của bà Trương Mỹ Hoa, học sinh thêm tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam, nuôi dưỡng lòng biết ơn và ý thức trách nhiệm.

Bồi đắp lòng biết ơn, trách nhiệm cho học sinh từ truyền thống phụ nữ Việt Nam
2026-10-15 01:54

Phát triển năng lực cho học sinh qua giáo dục STEM, STEAM ở Phú Thọ

GD&TĐ - Trường học ở Phú Thọ đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM qua thực hành, trải nghiệm, phát triển năng lực học sinh.

Phát triển năng lực cho học sinh qua giáo dục STEM, STEAM ở Phú Thọ
2026-10-15 01:53

Khi nhà trường đưa văn chương ra khỏi trang sách, học sinh thành người kể chuyện

GD&TĐ - Dự án “Lê Quý Đôn RE:CODE” tại Trường THPT Lê Quý Đôn (TPHCM) mở ra cách tiếp cận mới với môn Ngữ văn, để học sinh trở thành người kể chuyện.

Khi nhà trường đưa văn chương ra khỏi trang sách, học sinh thành người kể chuyện
2026-10-15 01:53

Sinh viên ĐH Lạc Hồng đạt giải xuất sắc nhất hạng mục đồng đội K-Speech 2026

GD&TĐ - Đội sinh viên ngành Hàn Quốc học, Trường Đại học Lạc Hồng là đại diện Việt Nam tham dự cuộc thi Hùng biện tiếng Hàn Thế giới K-Speech 2026.

Sinh viên ĐH Lạc Hồng đạt giải xuất sắc nhất hạng mục đồng đội K-Speech 2026
2026-10-15 01:53

3 thành tố năng lực giúp giáo viên sử dụng hiệu quả tiếng Anh trong dạy học

GD&TĐ - Giáo viên cần năng lực sử dụng tiếng Anh, năng lực chuyên môn môn học và năng lực sư phạm để tổ chức dạy học thông qua tiếng Anh.

3 thành tố năng lực giúp giáo viên sử dụng hiệu quả tiếng Anh trong dạy học
2026-10-12 04:17

Sinh viên chủ động đón đầu xu hướng nghề nghiệp liên ngành, công nghệ

GD&TĐ - Ngày hội Sinh viên và Doanh nghiệp năm 2026 tạo cơ hội để sinh viên chủ động tìm hiểu thị trường lao động và định hướng nghề nghiệp.

Sinh viên chủ động đón đầu xu hướng nghề nghiệp liên ngành, công nghệ
2026-10-12 02:13

Từ mô hình thực tiễn đến yêu cầu hoàn thiện chính sách về dinh dưỡng học đường

GD&TĐ - Sớm hoàn thiện chính sách, chuẩn hóa dinh dưỡng học đường là yêu cầu cấp thiết nhằm bảo đảm bữa ăn học sinh đủ dinh dưỡng, an toàn thực phẩm.

Từ mô hình thực tiễn đến yêu cầu hoàn thiện chính sách về dinh dưỡng học đường
2026-10-12 02:13

Trí tuệ nhân tạo: Cuộc cách mạng hay thách thức mới của khoa học xã hội?

GD&TĐ - Trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi mạnh mẽ cách thức nghiên cứu khoa học xã hội, từ thu thập dữ liệu đến phân tích và viết báo cáo.

Trí tuệ nhân tạo: Cuộc cách mạng hay thách thức mới của khoa học xã hội?