Hà Nội thí điểm 17 trường để đưa tiếng Anh dần thành ngôn ngữ thứ hai
2026/07/08 14:05
GD&TĐ - Hà Nội vừa ban hành kế hoạch triển khai Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học" và thí điểm ở một số cơ sở giáo dục.
UBND TP Hà Nội ban hành Kế hoạch số 259/KH-UBND triển khai thực hiện Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học" trên địa bàn thành phố giai đoạn 2026-2030, định hướng đến năm 2035.
Mục tiêu đến năm 2030 hình thành môi trường học tập, sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục; mở rộng cơ hội giao tiếp, trải nghiệm, học tập và sử dụng tiếng Anh cho người học trong các hoạt động giáo dục, văn hóa, thể thao, khoa học, công nghệ và hợp tác quốc tế. 100% cơ sở giáo dục xây dựng và duy trì môi trường học tập, giao tiếp và sử dụng tiếng Anh phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn.
Danh sách các cơ sở giáo dục được thí điểm triển khai Đề án lần này.
Theo dự kiến, các trường được thí điểm bao gồm ở nhiều cấp học như:
Mầm non Ánh Sao (phường Nghĩa Đô), Mầm non Hoa Hướng Dương (phường Cầu Giấy), Mầm non Đô thị Sài Đồng (phường Phúc Lợi).
Tiểu học CLC Đô thị Sài Đồng (phường Phúc Lợi), Tiểu học Nguyễn Tuân (phường Thanh Xuân), Tiểu học Tân Định (phường Tương Mai).
THCS Thái Thịnh (phường Đống Đa), THCS Sài Đồng - phường Phúc Lợi, THCS Chu Văn An (phường Tây Hồ).
THPT Thượng Cát (phường Thượng Cát), THPT Việt Đức (phường Cửa Nam), THPT Cổ Loa (xã Đông Anh).
Trung tâm GDNN - GDTX Nguyễn Văn Tố (Hoàn Kiếm), Trung tâm GDNN - GDTX Thanh Xuân.
Trường Trung cấp Nghề tổng hợp, Trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Hà Nội, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội.
Để triển khai hiệu quả Đề án này, thành phố yêu cầu:
Thứ nhất, tổ chức quán triệt, tuyên truyền và nâng cao nhận thức. Theo đó, tổ chức phổ biến, quán triệt các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp của Đề án và Kế hoạch đến các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người học, phụ huynh học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Thứ hai, xây dựng mô hình điểm, mạng lưới chuyên gia và đội ngũ giáo viên nòng cốt. Theo đó, lựa chọn các cơ sở giáo dục đại diện cho từng cấp học, trình độ đào tạo và từng mô hình để tổ chức triển khai làm điểm, hoàn thiện mô hình và tài liệu hướng dẫn.
Thứ ba, kiến tạo môi trường học tập và sử dụng tiếng Anh. Triển khai hướng dẫn việc xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn của từng địa bàn.
Thứ tư, tổ chức các chương trình, hoạt động giáo dục và dạy học bằng tiếng Anh. Trong đó, triển khai các hoạt động làm quen, trải nghiệm, giao tiếp bằng tiếng Anh phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo.
Thứ năm, phát triển đội ngũ và đổi mới phương pháp dạy học; khảo sát, đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh và năng lực tổ chức triển khai Đề án của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Xây dựng và triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ phù hợp với từng nhóm đối tượng và từng giai đoạn.
Thứ sáu, tăng cường hợp tác quốc tế và huy động nguồn lực; tăng cường hợp tác với các cơ sở giáo dục, tổ chức giáo dục, cơ quan đại diện nước ngoài, tổ chức quốc tế và các đối tác có liên quan trong triển khai Đề án.
Thứ bảy, khảo sát, đánh giá thực trạng và xây dựng công cụ theo dõi, đánh giá việc đưa tiếng Anh vào trường học. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng triển khai tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục; xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo và điều hành.
Việc triển khai Đề án được thực hiện đồng bộ từ năm học 2026-2027; bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng cơ sở giáo dục, từng địa bàn và từng cấp học. Các cơ sở giáo dục căn cứ điều kiện đội ngũ, cơ sở vật chất, môi trường giáo dục và khả năng tổ chức thực hiện để lựa chọn mức độ triển khai phù hợp; từng bước nâng cao chất lượng và mở rộng phạm vi thực hiện theo lộ trình của thành phố.
Học sinh Trường THCS Sài Đồng trong một cuộc thi về STEM. Ảnh: NTCC.
UBND TP Hà Nội ban hành Kế hoạch số 259/KH-UBND triển khai thực hiện Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học" trên địa bàn thành phố giai đoạn 2026-2030, định hướng đến năm 2035.
Mục tiêu đến năm 2030 hình thành môi trường học tập, sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục; mở rộng cơ hội giao tiếp, trải nghiệm, học tập và sử dụng tiếng Anh cho người học trong các hoạt động giáo dục, văn hóa, thể thao, khoa học, công nghệ và hợp tác quốc tế. 100% cơ sở giáo dục xây dựng và duy trì môi trường học tập, giao tiếp và sử dụng tiếng Anh phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn.
Danh sách các cơ sở giáo dục được thí điểm triển khai Đề án lần này.
Theo dự kiến, các trường được thí điểm bao gồm ở nhiều cấp học như:
Mầm non Ánh Sao (phường Nghĩa Đô), Mầm non Hoa Hướng Dương (phường Cầu Giấy), Mầm non Đô thị Sài Đồng (phường Phúc Lợi).
Tiểu học CLC Đô thị Sài Đồng (phường Phúc Lợi), Tiểu học Nguyễn Tuân (phường Thanh Xuân), Tiểu học Tân Định (phường Tương Mai).
THCS Thái Thịnh (phường Đống Đa), THCS Sài Đồng - phường Phúc Lợi, THCS Chu Văn An (phường Tây Hồ).
THPT Thượng Cát (phường Thượng Cát), THPT Việt Đức (phường Cửa Nam), THPT Cổ Loa (xã Đông Anh).
Trung tâm GDNN - GDTX Nguyễn Văn Tố (Hoàn Kiếm), Trung tâm GDNN - GDTX Thanh Xuân.
Trường Trung cấp Nghề tổng hợp, Trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Hà Nội, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội.
Để triển khai hiệu quả Đề án này, thành phố yêu cầu:
Thứ nhất, tổ chức quán triệt, tuyên truyền và nâng cao nhận thức. Theo đó, tổ chức phổ biến, quán triệt các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp của Đề án và Kế hoạch đến các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người học, phụ huynh học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Thứ hai, xây dựng mô hình điểm, mạng lưới chuyên gia và đội ngũ giáo viên nòng cốt. Theo đó, lựa chọn các cơ sở giáo dục đại diện cho từng cấp học, trình độ đào tạo và từng mô hình để tổ chức triển khai làm điểm, hoàn thiện mô hình và tài liệu hướng dẫn.
Thứ ba, kiến tạo môi trường học tập và sử dụng tiếng Anh. Triển khai hướng dẫn việc xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn của từng địa bàn.
Thứ tư, tổ chức các chương trình, hoạt động giáo dục và dạy học bằng tiếng Anh. Trong đó, triển khai các hoạt động làm quen, trải nghiệm, giao tiếp bằng tiếng Anh phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo.
Thứ năm, phát triển đội ngũ và đổi mới phương pháp dạy học; khảo sát, đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh và năng lực tổ chức triển khai Đề án của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Xây dựng và triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ phù hợp với từng nhóm đối tượng và từng giai đoạn.
Thứ sáu, tăng cường hợp tác quốc tế và huy động nguồn lực; tăng cường hợp tác với các cơ sở giáo dục, tổ chức giáo dục, cơ quan đại diện nước ngoài, tổ chức quốc tế và các đối tác có liên quan trong triển khai Đề án.
Thứ bảy, khảo sát, đánh giá thực trạng và xây dựng công cụ theo dõi, đánh giá việc đưa tiếng Anh vào trường học. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng triển khai tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục; xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo và điều hành.
Việc triển khai Đề án được thực hiện đồng bộ từ năm học 2026-2027; bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng cơ sở giáo dục, từng địa bàn và từng cấp học. Các cơ sở giáo dục căn cứ điều kiện đội ngũ, cơ sở vật chất, môi trường giáo dục và khả năng tổ chức thực hiện để lựa chọn mức độ triển khai phù hợp; từng bước nâng cao chất lượng và mở rộng phạm vi thực hiện theo lộ trình của thành phố.
GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.
2026-10-16 03:49
Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.
2026-10-16 03:48
Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
GD&TĐ - Bộ GD&ĐT dự thảo quy định quản lý nhiệm vụ KHCN, đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ hợp tác quốc tế theo hình thức hợp tác song phương.
2026-10-16 03:48
Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
GD&TĐ - Các chuyên gia kiến nghị giải pháp để trường đại học thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ.
2026-10-16 03:48
Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên
GD&TĐ - Mô hình nhằm kịp thời phát hiện, hỗ trợ các trường hợp có nguy cơ bị bạo lực, xâm hại hoặc gặp hoàn cảnh khó khăn.
2026-10-16 03:45
Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh
GD&TĐ - Ninh Bình triển khai lộ trình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh, gắn với nhu cầu người học và phát triển nguồn nhân lực.
2026-10-16 03:44
Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026
GD&TĐ - Tỉnh Phú Thọ vinh danh các tập thể, cá nhân tiêu biểu và phát động Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026.
2026-10-16 03:43
Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở
GD&TĐ - Sự kiện Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thông qua Nghị quyết khuyến khích sử dụng phép chiếu bản đồ Equal Earth không chỉ là một bước ngoặt về bản đồ học, mà còn mở ra cơ hội lớn cho đổi mới giáo dục.
2026-10-16 03:43
Giáo dục giúp người học làm chủ AI
GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.
2026-10-16 03:42
Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh
GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.
