Giáo dục mầm non không chỉ là công bằng, mà là chiến lược phát triển bền vững

Ngày 6/4, tại TP Đà Nẵng, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD&ĐT), Ngân hàng Thế giới và Sở GD&ĐT TP Đà Nẵng tổ chức hội thảo Hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

Hội thảo với sự tham dự của gần 100 cán bộ quản lý từ 9 Sở GD&ĐT tỉnh, thành phố miền Trung, cùng các chuyên gia.

Theo Ban tổ chức hội thảo, trong bối cảnh quá trình đô thị hóa và phát triển, các khu công nghiệp diễn ra mạnh mẽ, lực lượng lao động tập trung ngày càng đông tại đô thị, nhu cầu về dịch vụ nhà trẻ giáo dục mầm non cho con em người lao động, đặc biệt là lao động nữ, gia tăng nhanh chóng. Tuy nhiên, việc tiếp cận dịch vụ chăm sóc, giáo dục mầm non bảo đảm chất lượng, an toàn và phù hợp với điều kiện làm việc của người lao động vẫn còn nhiều khó khăn, đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với công tác hoạch định và thực thi chính sách.

Cán bộ quản lý, giáo viên tham gia hội thảo.

Vì vậy, hội thảo tập trung chia sẻ các kết quả nghiên cứu chính của báo cáo đánh giá nhu cầu nhà trẻ, giáo dục mầm non tại các khu đô thị có khu công nghiệp; giới thiệu chương trình nâng cao chất lượng giáo dục mầm non ở địa bàn đô thị, khu công nghiệp giai đoạn 2025 – 2035, định hướng đến năm 2045. Đồng thời tạo diễn đàn trao đổi, thảo luận về các định hướng, giải pháp và khuyến nghị chính sách nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ chăm sóc, giáo dục trẻ em trong thời gian tới.

GS.TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phát biểu khai mạc hội thảo.

Theo GS.TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, thời gian qua, Đảng và Nhà nước ban hành nhiều chính sách quan trọng cho bậc học này. Đặc biệt, Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030 khẳng định mục tiêu mở rộng phổ cập giáo dục cho trẻ từ 3 tuổi, tăng tỷ lệ trẻ đến trường và nâng cao chất lượng giáo dục tại các địa bàn khó khăn, khu công nghiệp.

Một điểm nhấn đáng chú ý trong năm 2026 là việc ban hành và triển khai thí điểm Chương trình Giáo dục mầm non mới với 7 điểm cải cách đột phá. Chương trình chú trọng vào việc tiếp cận năng lực, liên thông với Chương trình GDPT 2018 và lấy phát triển tình cảm kỹ năng xã hội làm trục chính. Bên cạnh đó, việc xây dựng chương trình khung giúp giao quyền chủ động cho địa phương, phù hợp với thực tiễn từng cơ sở, đồng thời đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ và quyền lợi lao động, tránh tình trạng quá tải cho giáo viên.

Tuy nhiên, thực tế tại các đô thị đông dân và khu công nghiệp với tỷ lệ di cư cơ học lớn vẫn còn nhiều thách thức. Việc trẻ thiếu cơ hội tiếp cận giáo dục không chỉ ảnh hưởng đến tương lai của các em mà còn trực tiếp tác động đến cơ hội việc làm của phụ nữ, sự ổn định của gia đình và phát triển của địa phương.

“Thông qua hội thảo, chúng tôi mong muốn lắng nghe các chỉ đạo định hướng và ý kiến thảo luận thực tiễn từ các cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục. Đây là cơ sở quan trọng để Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam hoàn thiện mô hình giáo dục mầm non tại khu công nghiệp, khu chế xuất một mô hình không chỉ dựa trên lý thuyết mà phải thực sự bám sát và giải quyết được những vấn đề từ thực tiễn”, GS.TS Lê Anh Vinh nhấn mạnh.