Bộ GD&ĐT yêu cầu chấn chỉnh ngay việc xét thăng hạng giáo viên

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa yêu cầu các địa phương khẩn trương rà soát và tổ chức xét thăng hạng giáo viên, sau khi phát hiện nhiều tỉnh thành chậm trễ, thậm chí không thực hiện việc này từ năm 2016 đến nay, gây ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi về lương và phụ cấp của hàng nghìn thầy cô.

Theo Bộ GD&ĐT, quá trình triển khai thăng hạng thời gian qua còn nhiều bất cập: nơi chưa từng tổ chức thăng hạng suốt gần một thập kỷ; nơi dù đã lập kế hoạch cho năm học 2024–2025 nhưng vẫn “đắp chiếu”; có địa phương lại làm không đồng bộ giữa các cấp học.

Ngày 25/11, Bộ GD&ĐT chính thức đề nghị UBND các tỉnh, thành phố đẩy nhanh tiến độ xét thăng hạng, đảm bảo giáo viên được hưởng đầy đủ chế độ theo quy định.

Hiện cả nước có khoảng 1,05 triệu giáo viên mầm non và phổ thông đang hưởng lương từ ngân sách. Họ được xếp theo ba hạng: I, II, III, là căn cứ trực tiếp để tính lương và phụ cấp. Mỗi hạng có 8-10 bậc lương, mỗi ba năm được tăng một bậc; chênh lệch giữa hai bậc liền kề lên tới 700.000–800.000 đồng/tháng.



Nhiều năm qua, việc thăng hạng giáo viên liên tục gây bức xúc. Quy định thay đổi, yêu cầu chứng chỉ phức tạp, cộng thêm tình trạng nhiều địa phương không tổ chức thi hoặc xét thăng hạng khiến nhiều giáo viên sắp nghỉ hưu vẫn “mắc kẹt” ở hạng III, dù đã đủ điều kiện.

Từ cuối năm 2024, Bộ GD&ĐT đã ban hành Thông tư 13, bỏ thi thăng hạng, chuyển sang xét thăng hạng, nhằm giảm áp lực và tránh tình trạng “chạy chứng chỉ”. Điều kiện xét hạng dựa trên tiêu chuẩn chuyên môn, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và số năm công tác.

Ví dụ, giáo viên THPT hạng III muốn lên hạng II phải có tối thiểu 9 năm giữ hạng, ba năm gần nhất đạt mức “hoàn thành tốt nhiệm vụ”, có khả năng điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp thực tế và hướng dẫn đồng nghiệp trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

Đáng chú ý, yêu cầu về chứng chỉ ngoại ngữ và tin học từng gây nhiều tranh cãi đã bị Bộ GD&ĐT bãi bỏ từ năm 2021. Thay vào đó, giáo viên chỉ cần “có khả năng sử dụng” để phục vụ nhiệm vụ chuyên môn. Bộ nhìn nhận quy định cũ gây tích lũy chứng chỉ tràn lan, không đúng thực chất, tạo gánh nặng và bức xúc cho đội ngũ.

Việc chấn chỉnh xét thăng hạng lần này được kỳ vọng sẽ sớm tháo gỡ vướng mắc kéo dài nhiều năm, đảm bảo công bằng, động lực nghề nghiệp cho giáo viên trên cả nước.

Theo Bộ GD&ĐT, quá trình triển khai thăng hạng thời gian qua còn nhiều bất cập: nơi chưa từng tổ chức thăng hạng suốt gần một thập kỷ; nơi dù đã lập kế hoạch cho năm học 2024–2025 nhưng vẫn “đắp chiếu”; có địa phương lại làm không đồng bộ giữa các cấp học.

Ngày 25/11, Bộ GD&ĐT chính thức đề nghị UBND các tỉnh, thành phố đẩy nhanh tiến độ xét thăng hạng, đảm bảo giáo viên được hưởng đầy đủ chế độ theo quy định.

Hiện cả nước có khoảng 1,05 triệu giáo viên mầm non và phổ thông đang hưởng lương từ ngân sách. Họ được xếp theo ba hạng: I, II, III, là căn cứ trực tiếp để tính lương và phụ cấp. Mỗi hạng có 8-10 bậc lương, mỗi ba năm được tăng một bậc; chênh lệch giữa hai bậc liền kề lên tới 700.000–800.000 đồng/tháng.



Nhiều năm qua, việc thăng hạng giáo viên liên tục gây bức xúc. Quy định thay đổi, yêu cầu chứng chỉ phức tạp, cộng thêm tình trạng nhiều địa phương không tổ chức thi hoặc xét thăng hạng khiến nhiều giáo viên sắp nghỉ hưu vẫn “mắc kẹt” ở hạng III, dù đã đủ điều kiện.

Từ cuối năm 2024, Bộ GD&ĐT đã ban hành Thông tư 13, bỏ thi thăng hạng, chuyển sang xét thăng hạng, nhằm giảm áp lực và tránh tình trạng “chạy chứng chỉ”. Điều kiện xét hạng dựa trên tiêu chuẩn chuyên môn, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và số năm công tác.

Ví dụ, giáo viên THPT hạng III muốn lên hạng II phải có tối thiểu 9 năm giữ hạng, ba năm gần nhất đạt mức “hoàn thành tốt nhiệm vụ”, có khả năng điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp thực tế và hướng dẫn đồng nghiệp trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

Đáng chú ý, yêu cầu về chứng chỉ ngoại ngữ và tin học từng gây nhiều tranh cãi đã bị Bộ GD&ĐT bãi bỏ từ năm 2021. Thay vào đó, giáo viên chỉ cần “có khả năng sử dụng” để phục vụ nhiệm vụ chuyên môn. Bộ nhìn nhận quy định cũ gây tích lũy chứng chỉ tràn lan, không đúng thực chất, tạo gánh nặng và bức xúc cho đội ngũ.

Việc chấn chỉnh xét thăng hạng lần này được kỳ vọng sẽ sớm tháo gỡ vướng mắc kéo dài nhiều năm, đảm bảo công bằng, động lực nghề nghiệp cho giáo viên trên cả nước.