Thiết lập ranh giới giữa các hoạt động giáo dục trong nhà trường
2026/07/21 14:50
GD&TĐ - 3 hoạt động giáo dục trong nhà trường: chính khóa, tăng cường, theo nhu cầu người học được phân định rạch ròi, minh bạch.
Bộ GD&ĐT dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên .
Các nội dung được quy định gồm: nguyên tắc hoạt động; nội dung và hình thức tổ chức; điều kiện tổ chức hoạt động; trách nhiệm quản lý; thanh tra, kiểm tra, khen thưởng và xử lý vi phạm.
Hoạt động dạy thêm, học thêm không thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư này và được thực hiện theo quy định của pháp luật về dạy thêm, học thêm.
Phân biệt hoạt động giáo dục chính khóa, tăng cường, theo nhu cầu người học
Theo dự thảo Thông tư, hoạt động giáo dục chính khóa là các môn học và hoạt động giáo dục được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông hoặc Chương trình giáo dục thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, được thực hiện theo kế hoạch giáo dục của nhà trường trong thời lượng và khung thời gian năm học theo quy định.
Hoạt động giáo dục tăng cường là các hoạt động giáo dục được cơ sở giáo dục tổ chức nhằm củng cố, mở rộng kiến thức, kỹ năng, phát triển năng lực và phẩm chất cho người học, góp phần thực hiện mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên nhưng không thuộc nội dung Chương trình giáo dục phổ thông hoặc Chương trình giáo dục thường xuyên.
Hoạt động này được thực hiện trong khung thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường và được quản lý như hoạt động giáo dục chính khóa.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học là các hoạt động giáo dục do cơ sở giáo dục tổ chức, quản lý trực tiếp trên cơ sở sự tự nguyện đăng ký tham gia của người học và cha mẹ hoặc người giám hộ người học, nhằm phát triển năng khiếu, sở thích cá nhân hoặc rèn luyện kỹ năng sống ngoài các nội dung giáo dục bắt buộc.
Hoạt động này được thực hiện ngoài thời gian tổ chức hoạt động giáo dục chính khóa theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên.
Hoạt động giáo dục tăng cường và giáo dục theo nhu cầu được tổ chức nhằm hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người học; bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và trình độ phát triển của người học.
Trong đó, hoạt động giáo dục tăng cường bảo đảm phù hợp với mục tiêu, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên; là một bộ phận thuộc kế hoạch giáo dục của nhà trường; không thay thế, không trùng lặp hoặc làm phát sinh nội dung tương đương với nội dung giáo dục bắt buộc và không gây quá tải cho người học.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được tổ chức trên cơ sở tự nguyện tham gia của người học và cha mẹ hoặc người giám hộ của người học; bảo đảm quyền lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu, sở thích, năng khiếu và định hướng nghề nghiệp của người học.
Đặc biệt, cơ sở giáo dục không sử dụng kết quả tham gia các hoạt động giáo dục quy định tại Thông tư này để thay thế cho kết quả đánh giá học tập các môn học và hoạt động giáo dục trong Chương trình Giáo dục phổ thông.
Việc xã hội hóa, huy động và sử dụng các nguồn lực tài chính thực hiện theo quy định của pháp luật, bảo đảm công khai, minh bạch và phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Giờ Thể dục tại Trường THCS Đống Đa (Kim Liên, Hà Nội).
Nội dung hoạt động giáo dục tăng cường, theo nhu cầu người học
Dự thảo quy định nội dung hoạt động giáo dục tăng cường bao gồm:
Giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa, truyền thống lịch sử, chính trị, tư tưởng, pháp luật, quốc phòng và an ninh; bồi dưỡng trách nhiệm xã hội, hệ giá trị con người Việt Nam và bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, tiếng nói, chữ viết của các dân tộc phù hợp với đặc điểm địa phương;
Giáo dục thể chất, thẩm mỹ, hướng nghiệp, khởi nghiệp; giáo dục tài chính; rèn luyện kỹ năng mềm, năng lực tự học, tư duy độc lập, kỹ năng giải quyết vấn đề; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, kỹ năng sinh tồn, ứng phó với thiên tai, tai nạn thương tích và phòng, tránh xâm hại trẻ em;
Phát triển năng lực số, kiến thức về trí tuệ nhân tạo (AI), kỹ năng an toàn trên không gian mạng; tăng cường giáo dục STEM/STEAM, khoa học, công nghệ, tin học và năng lực sử dụng ngoại ngữ phù hợp với mục tiêu giáo dục từng cấp học.
Nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học bao gồm:
Bồi dưỡng nâng cao và phát triển năng khiếu về nghệ thuật, thể dục, thể thao nhằm phát huy tài năng, tố chất đặc thù của người học;
Tổ chức các chương trình ngoại ngữ nâng cao hoặc ngoại ngữ khác ngoài chương trình giáo dục bắt buộc;
Tổ chức các câu lạc bộ sở thích, dự án học tập, hoạt động giao lưu văn hóa và trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy sở trường, tiềm năng riêng biệt của người học;
Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng bổ trợ theo nguyện vọng, phù hợp với nhu cầu phát triển cá nhân và định hướng phát triển toàn diện của người học.
Hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được tổ chức linh hoạt thông qua các hình thức: học lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, thảo luận, dự án nghiên cứu; tham quan, dã ngoại, cắm trại, hoạt động phục vụ cộng đồng, câu lạc bộ học thuật và các câu lạc bộ sở thích.
Cụ thể, hoạt động giáo dục tăng cường ưu tiên thực hiện tại lớp học, phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn hoặc các không gian giáo dục trong nhà trường; tích hợp công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ quá trình học tập tự chủ của người học.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tập trung vào hình thức câu lạc bộ (văn hóa, nghệ thuật, thể thao, năng khiếu), các diễn đàn giao lưu, hội thảo chuyên đề và các hoạt động trải nghiệm thực tiễn ngoài nhà trường.
Dự thảo Thông tư đồng thời quy định cụ thể điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học (đội ngũ nhân sự thực hiện; học liệu, tài liệu; cơ sở vật chất; kinh phí); trách nhiệm quản lý hoạt động giáo dục này của UBND cấp tỉnh, Sở GD&ĐT, UBND cấp xã, cơ sở giáo dục; tổ chức, cá nhân tham gia tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học; thanh tra, kiểm tra, khen thưởng và xử lý vi phạm.
Đối với các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa đã được phê duyệt nội dung hoặc đang triển khai thực hiện theo các văn bản, hợp đồng đã ký kết trước ngày Thông tư này có hiệu lực, cơ sở giáo dục được tiếp tục thực hiện cho đến khi kết thúc năm học hiện hành để bảo đảm quyền lợi của người học và tính ổn định của kế hoạch giáo dục.
Kể từ năm học tiếp theo, các hoạt động giáo dục quy định tại Thông tư này phải được rà soát, điều chỉnh nội dung và thực hiện theo đúng các yêu cầu về trách nhiệm quản lý, tổ chức và tiêu chuẩn chuyên môn quy định tại Thông tư này.
Bộ GD&ĐT dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên .
Các nội dung được quy định gồm: nguyên tắc hoạt động; nội dung và hình thức tổ chức; điều kiện tổ chức hoạt động; trách nhiệm quản lý; thanh tra, kiểm tra, khen thưởng và xử lý vi phạm.
Hoạt động dạy thêm, học thêm không thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư này và được thực hiện theo quy định của pháp luật về dạy thêm, học thêm.
Học sinh Trường THCS Đống Đa hoạt động nhóm trong tiết học môn Khoa học tự nhiên.
Phân biệt hoạt động giáo dục chính khóa, tăng cường, theo nhu cầu người học
Theo dự thảo Thông tư, hoạt động giáo dục chính khóa là các môn học và hoạt động giáo dục được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông hoặc Chương trình giáo dục thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, được thực hiện theo kế hoạch giáo dục của nhà trường trong thời lượng và khung thời gian năm học theo quy định.
Hoạt động giáo dục tăng cường là các hoạt động giáo dục được cơ sở giáo dục tổ chức nhằm củng cố, mở rộng kiến thức, kỹ năng, phát triển năng lực và phẩm chất cho người học, góp phần thực hiện mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên nhưng không thuộc nội dung Chương trình giáo dục phổ thông hoặc Chương trình giáo dục thường xuyên.
Hoạt động này được thực hiện trong khung thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường và được quản lý như hoạt động giáo dục chính khóa.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học là các hoạt động giáo dục do cơ sở giáo dục tổ chức, quản lý trực tiếp trên cơ sở sự tự nguyện đăng ký tham gia của người học và cha mẹ hoặc người giám hộ người học, nhằm phát triển năng khiếu, sở thích cá nhân hoặc rèn luyện kỹ năng sống ngoài các nội dung giáo dục bắt buộc.
Hoạt động này được thực hiện ngoài thời gian tổ chức hoạt động giáo dục chính khóa theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên.
Hoạt động giáo dục tăng cường và giáo dục theo nhu cầu được tổ chức nhằm hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người học; bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và trình độ phát triển của người học.
Trong đó, hoạt động giáo dục tăng cường bảo đảm phù hợp với mục tiêu, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên; là một bộ phận thuộc kế hoạch giáo dục của nhà trường; không thay thế, không trùng lặp hoặc làm phát sinh nội dung tương đương với nội dung giáo dục bắt buộc và không gây quá tải cho người học.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được tổ chức trên cơ sở tự nguyện tham gia của người học và cha mẹ hoặc người giám hộ của người học; bảo đảm quyền lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu, sở thích, năng khiếu và định hướng nghề nghiệp của người học.
Đặc biệt, cơ sở giáo dục không sử dụng kết quả tham gia các hoạt động giáo dục quy định tại Thông tư này để thay thế cho kết quả đánh giá học tập các môn học và hoạt động giáo dục trong Chương trình Giáo dục phổ thông.
Việc xã hội hóa, huy động và sử dụng các nguồn lực tài chính thực hiện theo quy định của pháp luật, bảo đảm công khai, minh bạch và phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Giờ Thể dục tại Trường THCS Đống Đa (Kim Liên, Hà Nội).
Nội dung hoạt động giáo dục tăng cường, theo nhu cầu người học
Dự thảo quy định nội dung hoạt động giáo dục tăng cường bao gồm:
Giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa, truyền thống lịch sử, chính trị, tư tưởng, pháp luật, quốc phòng và an ninh; bồi dưỡng trách nhiệm xã hội, hệ giá trị con người Việt Nam và bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, tiếng nói, chữ viết của các dân tộc phù hợp với đặc điểm địa phương;
Giáo dục thể chất, thẩm mỹ, hướng nghiệp, khởi nghiệp; giáo dục tài chính; rèn luyện kỹ năng mềm, năng lực tự học, tư duy độc lập, kỹ năng giải quyết vấn đề; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, kỹ năng sinh tồn, ứng phó với thiên tai, tai nạn thương tích và phòng, tránh xâm hại trẻ em;
Phát triển năng lực số, kiến thức về trí tuệ nhân tạo (AI), kỹ năng an toàn trên không gian mạng; tăng cường giáo dục STEM/STEAM, khoa học, công nghệ, tin học và năng lực sử dụng ngoại ngữ phù hợp với mục tiêu giáo dục từng cấp học.
Nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học bao gồm:
Bồi dưỡng nâng cao và phát triển năng khiếu về nghệ thuật, thể dục, thể thao nhằm phát huy tài năng, tố chất đặc thù của người học;
Tổ chức các chương trình ngoại ngữ nâng cao hoặc ngoại ngữ khác ngoài chương trình giáo dục bắt buộc;
Tổ chức các câu lạc bộ sở thích, dự án học tập, hoạt động giao lưu văn hóa và trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy sở trường, tiềm năng riêng biệt của người học;
Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng bổ trợ theo nguyện vọng, phù hợp với nhu cầu phát triển cá nhân và định hướng phát triển toàn diện của người học.
Hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được tổ chức linh hoạt thông qua các hình thức: học lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, thảo luận, dự án nghiên cứu; tham quan, dã ngoại, cắm trại, hoạt động phục vụ cộng đồng, câu lạc bộ học thuật và các câu lạc bộ sở thích.
Cụ thể, hoạt động giáo dục tăng cường ưu tiên thực hiện tại lớp học, phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn hoặc các không gian giáo dục trong nhà trường; tích hợp công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ quá trình học tập tự chủ của người học.
Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tập trung vào hình thức câu lạc bộ (văn hóa, nghệ thuật, thể thao, năng khiếu), các diễn đàn giao lưu, hội thảo chuyên đề và các hoạt động trải nghiệm thực tiễn ngoài nhà trường.
Dự thảo Thông tư đồng thời quy định cụ thể điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học (đội ngũ nhân sự thực hiện; học liệu, tài liệu; cơ sở vật chất; kinh phí); trách nhiệm quản lý hoạt động giáo dục này của UBND cấp tỉnh, Sở GD&ĐT, UBND cấp xã, cơ sở giáo dục; tổ chức, cá nhân tham gia tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học; thanh tra, kiểm tra, khen thưởng và xử lý vi phạm.
Đối với các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa đã được phê duyệt nội dung hoặc đang triển khai thực hiện theo các văn bản, hợp đồng đã ký kết trước ngày Thông tư này có hiệu lực, cơ sở giáo dục được tiếp tục thực hiện cho đến khi kết thúc năm học hiện hành để bảo đảm quyền lợi của người học và tính ổn định của kế hoạch giáo dục.
Kể từ năm học tiếp theo, các hoạt động giáo dục quy định tại Thông tư này phải được rà soát, điều chỉnh nội dung và thực hiện theo đúng các yêu cầu về trách nhiệm quản lý, tổ chức và tiêu chuẩn chuyên môn quy định tại Thông tư này.
Đưa Nghị quyết 80-NQ/TW vào cuộc sống: Để di sản sống cùng thế hệ trẻ
GD&TĐ - Đưa di sản đến gần thế hệ trẻ thông qua trải nghiệm, thực hành và sáng tạo là cách thiết thực để hiện thực hóa tinh thần Nghị quyết 80-NQ/TW về phát triển văn hóa Việt Nam.
2026-10-15 09:03
4 nhóm nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục TPHCM trong năm học 2026-2027
GD&TĐ - Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM Nguyễn Tấn Phát yêu cầu thực hiện tốt 4 nhóm nhiệm vụ trong năm học 2026-2027.
2026-10-15 09:03
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước: Xây dựng Đại học Bách khoa Hà Nội trở thành đại học nghiên cứu xuất sắc
GD&TĐ - Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh xây dựng Đại học Bách khoa Hà Nội trở thành đại học nghiên cứu xuất sắc, đảm nhận nhiệm vụ lớn của quốc gia.
2026-10-15 09:02
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho Đại học Bách khoa Hà Nội
GD&TĐ - Sáng 15/10, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức Lễ mít tinh kỷ niệm 70 năm thành lập (15/10/1956 - 15/10/2026) và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.
2026-10-15 09:02
Phát động cuộc thi “Mình Cùng Sống Xanh” mùa 2 sáng tạo tranh về bảo vệ môi trường
GD&TĐ - Báo Giáo dục và Thời đại, Cầu Vồng Tuổi thơ phối hợp Elmich Việt Nam phát động cuộc thi “Mình Cùng Sống Xanh” - Mùa 2, khơi dậy tình yêu thiên nhiên và kết nối gia đình qua hành trình sáng tạo.
2026-10-15 09:01
Trường Cao đẳng Sơn La chú trọng đào tạo ngành công nghệ thông tin
GD&TĐ - Trường Cao đẳng Sơn La tập trung phát triển ngành công nghệ thông tin, đáp ứng nhu cầu tuyển dụng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
2026-10-15 08:51
Giảng viên RMIT trực tiếp giảng dạy chương trình AI cho sinh viên DTTS
GD&TĐ - Ngày 17/10 tới đây, tại Trường Đại học Đà Lạt, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Lễ khai giảng Chương trình nâng cao năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) cho người học dân tộc thiểu số.
2026-10-15 08:50
Bước đi tiên quyết đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học
GD&TĐ - Khi tiếng Anh từng bước trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, chuẩn hóa năng lực người học là cơ sở theo dõi tiến bộ và định hướng lộ trình phát triển phù hợp.
2026-10-15 08:50
Hành trình ‘gieo chữ, trao nghề’ và bệ phóng sinh kế cho lao động vùng xa TP Huế
GD&TĐ - Một địa điểm dạy học văn hóa kết hợp dạy nghề đã giúp nâng cao tỷ lệ tốt nghiệp, đỗ đại học lẫn tạo sinh kế cho học sinh, học viên vùng xa TP Huế.
2026-10-15 08:49
Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng khóa đào tạo lãnh đạo điều hành cao cấp NEU
GD&TĐ - Khóa đào tạo “Lãnh đạo điều hành cao cấp NEU” được khai giảng ngày 13/10 cho 88 học viên là những nhà lãnh đạo, nhà quản lý và doanh nhân đến từ các doanh nghiệp, tổ chức thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau là cựu sinh viên, học viên của Đại học Kinh tế Quốc dân.
