Cô trò Trường THCS Dương Hòa 1, xã Dương Hòa, Hà Nội trong giờ Toán. Ảnh: Đình Tuệ.

Tập trung các nguồn lực cần thiết

Thông tin tới Báo Giáo dục và Thời đại, ông Nguyễn Viết Thanh, Trưởng Phòng Văn hóa - Xã hội xã Dương Hòa (TP Hà Nội) cho biết, sau quá trình sắp xếp trường học theo chỉ đạo chung của Trung ương và Thành phố, toàn xã hiện có 8 trường từ Mầm non đến THCS với tổng số 11.834 học sinh.

Năm học mới 2026-2027 đang cận kề, các nhà trường đang xây dựng kế hoạch để tối ưu quản trị mô hình mới bằng việc nhanh chóng ổn định nền nếp dạy và học theo mô hình "một cấp học - đa cơ sở". Việc tinh gọn bộ máy quản lý, đảm bảo sự điều hành xuyên suốt và hiệu quả giữa điểm trường chính với các phân hiệu.

Một trong những khâu đột phá chuyển đổi số và AI là tiên phong xây dựng "Trường học số"; tích cực ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI), học liệu số và học bạ số vào giảng dạy và quản trị để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các nhà trường theo hướng dẫn của Thành phố.

Trẻ tại Trường Mầm non Dương Hòa 2, xã Dương Hòa trong một hoạt động trên lớp.

"Các nhà trường triển khai quyết liệt 8 tiêu chí của mô hình trường học hạnh phúc đem lại những lợi ích thiết thực cho người học; lồng ghép lộ trình đưa tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo qua bồi dưỡng năng lực số và xây dựng tâm thế tích cực; điều tiết nhân lực hợp lý để đảm bảo chất lượng giảng dạy đồng đều tại các cơ sở sau sáp nhập" - ông Nguyễn Viết Thanh chia sẻ.

Ngoài ra, xã Dương Hòa cũng đang hiện đại hóa hạ tầng chiến lược bằng việc hoàn tất cải tạo hệ thống nhà vệ sinh đạt chuẩn; ưu tiên đầu tư hạ tầng số đồng bộ (màn hình LED, camera kết nối liên thông) nhằm xóa bỏ khoảng cách giữa các điểm trường. Tập trung mọi nguồn lực để tạo bước chuyển biến rõ nét trong phát triển giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Bồi dưỡng, củng cố chuyên môn

Là một trong số cơ sở giáo dục phổ thông được công nhận là trường chất lượng cao của Thành phố sau sắp xếp, Trường THCS Chất lượng cao Nguyễn Thượng Hiền (xã Vân Đình) luôn coi công tác bồi dưỡng chuyên môn là nhiệm vụ trọng tâm và quan trọng hàng đầu hằng năm.

Giáo viên giao lưu chuyên môn tại Trường THCS Chất lượng cao Nguyễn Thượng Hiền.

Hoạt động giao lưu chia sẻ kinh nghiệm giữa các nhà trường được triển khai ngay trong hè.

Cô Nguyễn Thị Hòa - Hiệu trưởng cho biết, nhà trường vừa tổ chức hoạt động trao đổi chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng tiêu chí trường chất lượng cao với Trường THCS Chất lượng cao Hoàng Mai (phường Hoàng Mai). Trong không khí thân tình, cởi mở và cầu thị, lãnh đạo, giáo viên hai trường đã cùng nhau trao đổi về những cách làm hiệu quả và cả một số khó khăn trong thực tiễn.

Trường THCS Chất lượng cao Hoàng Mai mang đến hai chuyên đề “Xây dựng môi trường Tiếng Anh trong nhà trường: Kinh nghiệm và thực tiễn”; “Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Khoa học Tự nhiên” đã gợi mở nhiều phương pháp với cách làm gần gũi, khả thi trong việc tạo dựng môi trường học tập tích cực, phát huy năng lực học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn.

Cô trò lớp 2E, Trường Tiểu học Đại Mỗ trong giờ Tự nhiên và Xã hội.

Theo cô Giang Thanh Thủy - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đại Mỗ, phường Đại Mỗ, sau sắp xếp, toàn trường hiện có 65 lớp với tổng số 3.018 học sinh. Với đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên vững chuyên môn, công tác bồi dưỡng, trao đổi kinh nghiệm giữa trường chính (tức Trường Tiểu học Trung Văn cũ) và điểm trường đặt tại Tiểu học Nguyễn Quý Đức trước đây được quan tâm, triển khai mạnh mẽ trước thềm năm học mới.

Là đơn vị đi đầu trong công cuộc chuyển đổi số giáo dục, trường Tiểu học Đại Mỗ một lần nữa khẳng định tầm nhìn chiến lược qua việc đưa tiếng Anh tích hợp và công nghệ vào từng giờ học. Thầy cô khéo léo biến tiết học thành một hành trình khám phá nghề nghiệp đầy màu sắc, nơi học sinh không chỉ học từ vựng song ngữ mà còn được trải nghiệm thực tế đầy hứng khởi.

Hoạt động chuyên đề để nâng cao chuyên môn được triển khai tại Trường Tiểu học Đại Mỗ.

"Nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên và cán bộ quản lý giúp thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các cơ sở, đảm bảo học sinh ở mọi điểm trường đều được hưởng môi trường giáo dục tốt. Sau sáp nhập, quy mô học sinh và nhân sự tăng lên; năng lực quản trị hiện đại giúp Ban giám hiệu vận hành nhà trường theo hướng chủ động, tự chủ và minh bạch" - cô Giang Thanh Thủy trao đổi.

Bài viết với tag: "xã Dương Hòa"

Nâng cao chuyên môn và hiệu quả quản trị nhà trường sau sắp xếp

Có thể bạn quan tâm

Bài viết với tag: "xã Dương Hòa"

Nâng cao chuyên môn và hiệu quả quản trị nhà trường sau sắp xếp

Có thể bạn quan tâm