Đưa AI vào giảng dạy ở bậc Mầm non

GD&TĐ - Để nâng cao chất lượng giáo dục cũng như đưa công nghệ vào giảng dạy ở bậc mầm non, nhiều trường học đã tiên phong ứng dụng AI vào giảng dạy.



Một tiết học khám phá rừng rậm cũng như các loại côn trùng của cô trò Trường mầm non Lãnh Đạo Tài Năng Sài Đồng (phường Phúc Lợi, Hà Nội) thay vì sử dụng các video, hình ảnh thông thường, nhà trường đã sử dụng công nghệ AI để cô trò cùng khám phá.

Bà Đinh Thị Lan Anh – nhà sáng lập Trường mầm non Lãnh Đạo Tài Năng Sài Đồng cho biết: “Hiện nay, ngành Giáo dục đang khuyến khích các trường chuyển đổi số, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy. Vì vậy, với mong muốn trẻ được tiếp cận với công nghệ sớm, chúng tôi đã lựa chọn nhiều học phần bằng công nghệ AI để giảng dạy nhằm tạo sự sinh động, trẻ hình dung được rõ hơn khi giảng dạy”.

Theo đó, nhiều học phần trong quá trình đào tạo được nhà trường sử dụng công nghệ AI để giảng dạy như: Khám phá khoa học, trồng cây, khám phá rừng rậm, giới thiệu các loại động vật….

“Quá trình học, trẻ được trải nghiệm, đặt câu hỏi mà các em mong muốn nhắm AI sẽ đưa ra câu trả lời”, bà Lan Anh chia sẻ và cho biết thêm, nhà trường đã đưa các chương trình giáo dục bằng AI của Hàn Quốc vào giáo dục.

Tuy nhiên, bất kỳ chương trình nước ngoài nào khi đưa vào Việt Nam đều không thể đưa vào 100%. Do đó, để có thể đưa vào giảng, cần có quá trình nghiên cứu, chọn lọc và xây dựng chương trình phù hợp với học sinh Việt Nam.



“Việc ứng dụng công nghệ, AI đã dần thay đổi phương pháp giảng dạy từ truyền thống sang tích cực, giúp giáo viên và các em học sinh phát huy khả năng tư duy, sáng tạo, sự chủ động và đạt hiệu quả”, bà Lan Anh nói.

Theo ông Youn Gun Young, Phó giám đốc Công ty Aro Thinking Hàn Quốc chia sẻ, một cuộc khảo sát của công ty ông cho thấy, ở các nước phương Tây, trẻ em từ bé đã được tiếp cận với công nghệ, AI nhiều hơn so với tại các nước Châu Á.

Trong khi đó, ở độ tuổi mầm non, trẻ cần được tiếp cận để có nhận thức, tạo thói quen ứng dụng AI vào học tập, cuộc sống. Từ đó, tạo tư duy phản biện, tránh việc bị cám dỗ, phát triển toàn diện trong bối cảnh công nghệ phát triển.

Ông Youn Gun Young cho biết thêm, chúng tôi đã đưa công nghệ này vào một số trường ở Việt Nam và mong muốn trong tương lai, nhiều trẻ em Việt Nam, kể cả những trường vùng miền núi, vùng khó khăn cũng có cơ hội trải nghiệm, tiếp cận với công nghệ, AI trong học tập và từ đó, phát triển toàn diện.



Một tiết học khám phá rừng rậm cũng như các loại côn trùng của cô trò Trường mầm non Lãnh Đạo Tài Năng Sài Đồng (phường Phúc Lợi, Hà Nội) thay vì sử dụng các video, hình ảnh thông thường, nhà trường đã sử dụng công nghệ AI để cô trò cùng khám phá.

Bà Đinh Thị Lan Anh – nhà sáng lập Trường mầm non Lãnh Đạo Tài Năng Sài Đồng cho biết: “Hiện nay, ngành Giáo dục đang khuyến khích các trường chuyển đổi số, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy. Vì vậy, với mong muốn trẻ được tiếp cận với công nghệ sớm, chúng tôi đã lựa chọn nhiều học phần bằng công nghệ AI để giảng dạy nhằm tạo sự sinh động, trẻ hình dung được rõ hơn khi giảng dạy”.

Theo đó, nhiều học phần trong quá trình đào tạo được nhà trường sử dụng công nghệ AI để giảng dạy như: Khám phá khoa học, trồng cây, khám phá rừng rậm, giới thiệu các loại động vật….

“Quá trình học, trẻ được trải nghiệm, đặt câu hỏi mà các em mong muốn nhắm AI sẽ đưa ra câu trả lời”, bà Lan Anh chia sẻ và cho biết thêm, nhà trường đã đưa các chương trình giáo dục bằng AI của Hàn Quốc vào giáo dục.

Tuy nhiên, bất kỳ chương trình nước ngoài nào khi đưa vào Việt Nam đều không thể đưa vào 100%. Do đó, để có thể đưa vào giảng, cần có quá trình nghiên cứu, chọn lọc và xây dựng chương trình phù hợp với học sinh Việt Nam.



“Việc ứng dụng công nghệ, AI đã dần thay đổi phương pháp giảng dạy từ truyền thống sang tích cực, giúp giáo viên và các em học sinh phát huy khả năng tư duy, sáng tạo, sự chủ động và đạt hiệu quả”, bà Lan Anh nói.

Theo ông Youn Gun Young, Phó giám đốc Công ty Aro Thinking Hàn Quốc chia sẻ, một cuộc khảo sát của công ty ông cho thấy, ở các nước phương Tây, trẻ em từ bé đã được tiếp cận với công nghệ, AI nhiều hơn so với tại các nước Châu Á.

Trong khi đó, ở độ tuổi mầm non, trẻ cần được tiếp cận để có nhận thức, tạo thói quen ứng dụng AI vào học tập, cuộc sống. Từ đó, tạo tư duy phản biện, tránh việc bị cám dỗ, phát triển toàn diện trong bối cảnh công nghệ phát triển.

Ông Youn Gun Young cho biết thêm, chúng tôi đã đưa công nghệ này vào một số trường ở Việt Nam và mong muốn trong tương lai, nhiều trẻ em Việt Nam, kể cả những trường vùng miền núi, vùng khó khăn cũng có cơ hội trải nghiệm, tiếp cận với công nghệ, AI trong học tập và từ đó, phát triển toàn diện.