Thầy giáo vùng cao gieo khát vọng học tập cho học trò dân tộc thiểu số
2025/11/07 17:34
GD&TĐ - Thầy giáo cao Nguyễn Văn Tập đã biến ngôi trường nội trú thành mái nhà ấm áp, nơi mỗi học sinh được học, yêu thương và trưởng thành.
Lấy học sinh làm trung tâm
Thầy Tập là Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ (Điện Biên). Thầy nhìn nhận, trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang đẩy mạnh đổi mới căn bản và toàn diện, việc chuyển biến tư duy quản lý ở các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trở nên đặc biệt quan trọng.
Theo đó, người quản lý trường nội trú không chỉ làm công tác hành chính, mà còn là người kiến tạo môi trường học tập nhân văn, sáng tạo và phù hợp với đặc thù học sinh dân tộc thiểu số. “Tư duy quản lý cần chuyển từ ‘quản lý’ sang ‘phục vụ’ – lấy học sinh làm trung tâm, lấy sự tiến bộ của các em làm thước đo chất lượng” - thầy Tập nhấn mạnh.
Để đáp ứng yêu cầu ấy, Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, hướng đến nâng cao chất lượng dạy – học, phát triển toàn diện học sinh. Trong đó, nổi bật là đổi mới quản lý chuyên môn, phát huy tính sáng tạo của giáo viên, gắn nội dung giảng dạy với thực tế đời sống vùng cao.
Bên cạnh đó, trường chú trọng giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự lập – tự quản thông qua hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp, giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ, tinh thần tập thể và ý thức cộng đồng.
Thầy giáo Nguyễn Văn Tập quan tâm, chăm lo đến từng bữa ăn bán trú của học sinh.
Theo thầy Tập, mô hình “Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” là kim chỉ nam cho mọi hoạt động của trường. Trong môi trường ấy, thầy cô là tấm gương, học sinh là trung tâm, mọi quy định đều hướng tới mục tiêu phát triển nhân cách và tri thức. Cùng với đó, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý, kết nối chặt chẽ với phụ huynh, chính quyền và các tổ chức xã hội, tạo thành mạng lưới hỗ trợ giáo dục bền vững.
Quản lý bằng tình thương và trách nhiệm
Nói về khó khăn trong công tác quản lý trường nội trú, thầy Tập chia sẻ, thách thức lớn nhất là làm sao vừa đảm bảo kỷ cương, vừa giữ được không khí thân thiện, ấm áp cho học sinh xa nhà. Cách mà tập thể nhà trường chọn chính là quản lý bằng tình thương và trách nhiệm.
Thầy, cô không chỉ là người giảng dạy mà còn là “cha mẹ thứ hai”, cùng ăn, cùng ở, cùng sinh hoạt, lắng nghe và sẻ chia với học trò. Chính sự đồng hành ấy giúp học sinh thêm tự tin, gắn bó và hình thành nề nếp học tập tích cực.
Công tác phối hợp với chính quyền, phụ huynh và cộng đồng dân tộc địa phương cũng được nhà trường coi trọng. Nhờ sự đồng thuận của ba môi trường – nhà trường, gia đình, xã hội, việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả bền vững. Nhiều chương trình ý nghĩa như “Nâng bước em tới trường”, “Phở yêu thương” đã trở thành cầu nối yêu thương, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục học sinh vùng cao.
Kỷ niệm đáng nhớ và “chìa khóa” của niềm tin
Nhắc lại những năm tháng gắn bó với Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ, thầy Tập xúc động kể lại câu chuyện mà thầy gọi là “Thầy phải cam kết với em”. Đó là trường hợp của một nữ sinh lớp 12, sau kỳ nghỉ Tết trở lại trường trong hoàn cảnh đã lấy chồng. Chồng em không đồng ý để vợ tiếp tục đi học vì lo lắng cô sẽ “thay lòng”.
Hiểu được nỗi sợ ấy, thầy Tập nhẹ nhàng nói với người chồng trẻ: “Em cứ yên tâm, thầy sẽ cam kết với em, vợ em sẽ không thay lòng đổi dạ. Hãy để cô ấy hoàn thành năm học cuối cùng, có kiến thức để sau này nuôi dạy con cái tốt hơn”
Lời nói chân thành ấy đã làm lay động trái tim người chồng. Cô học trò được trở lại trường và tốt nghiệp THPT trong niềm hạnh phúc vỡ òa. Với thầy Tập, đó là kỷ niệm không thể quên, là minh chứng cho sức mạnh của tình yêu thương và lòng kiên nhẫn trong giáo dục.
Mô hình nuôi lợn tiết kiệm của Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ.
Từ trải nghiệm thực tế, thầy Tập đúc kết: “Chìa khóa quan trọng nhất để khơi dậy tinh thần học tập của học sinh dân tộc thiểu số là niềm tin và tình yêu thương. Khi học sinh cảm nhận được sự tin tưởng và quan tâm chân thành từ thầy cô, các em sẽ mạnh dạn, tự tin hơn và nỗ lực vượt khó.”
Nhìn lại chặng đường phát triển của nhà trường, điều khiến thầy Tập tự hào nhất là sự trưởng thành của học sinh và tinh thần cống hiến của đội ngũ giáo viên. Dù còn nhiều khó khăn, song tập thể sư phạm đã xây dựng được môi trường học tập ấm áp, kỷ cương, nhân văn, nơi mỗi học sinh đều có cơ hội được học, được yêu thương và phát triển toàn diện.
Thầy giáo Nguyễn Văn Tập tặng quà cho học sinh nhân dịp năm mới.
Lấy học sinh làm trung tâm
Thầy Tập là Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ (Điện Biên). Thầy nhìn nhận, trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang đẩy mạnh đổi mới căn bản và toàn diện, việc chuyển biến tư duy quản lý ở các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trở nên đặc biệt quan trọng.
Theo đó, người quản lý trường nội trú không chỉ làm công tác hành chính, mà còn là người kiến tạo môi trường học tập nhân văn, sáng tạo và phù hợp với đặc thù học sinh dân tộc thiểu số. “Tư duy quản lý cần chuyển từ ‘quản lý’ sang ‘phục vụ’ – lấy học sinh làm trung tâm, lấy sự tiến bộ của các em làm thước đo chất lượng” - thầy Tập nhấn mạnh.
Để đáp ứng yêu cầu ấy, Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, hướng đến nâng cao chất lượng dạy – học, phát triển toàn diện học sinh. Trong đó, nổi bật là đổi mới quản lý chuyên môn, phát huy tính sáng tạo của giáo viên, gắn nội dung giảng dạy với thực tế đời sống vùng cao.
Bên cạnh đó, trường chú trọng giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự lập – tự quản thông qua hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp, giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ, tinh thần tập thể và ý thức cộng đồng.
Thầy giáo Nguyễn Văn Tập quan tâm, chăm lo đến từng bữa ăn bán trú của học sinh.
Theo thầy Tập, mô hình “Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” là kim chỉ nam cho mọi hoạt động của trường. Trong môi trường ấy, thầy cô là tấm gương, học sinh là trung tâm, mọi quy định đều hướng tới mục tiêu phát triển nhân cách và tri thức. Cùng với đó, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý, kết nối chặt chẽ với phụ huynh, chính quyền và các tổ chức xã hội, tạo thành mạng lưới hỗ trợ giáo dục bền vững.
Quản lý bằng tình thương và trách nhiệm
Nói về khó khăn trong công tác quản lý trường nội trú, thầy Tập chia sẻ, thách thức lớn nhất là làm sao vừa đảm bảo kỷ cương, vừa giữ được không khí thân thiện, ấm áp cho học sinh xa nhà. Cách mà tập thể nhà trường chọn chính là quản lý bằng tình thương và trách nhiệm.
Thầy, cô không chỉ là người giảng dạy mà còn là “cha mẹ thứ hai”, cùng ăn, cùng ở, cùng sinh hoạt, lắng nghe và sẻ chia với học trò. Chính sự đồng hành ấy giúp học sinh thêm tự tin, gắn bó và hình thành nề nếp học tập tích cực.
Công tác phối hợp với chính quyền, phụ huynh và cộng đồng dân tộc địa phương cũng được nhà trường coi trọng. Nhờ sự đồng thuận của ba môi trường – nhà trường, gia đình, xã hội, việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả bền vững. Nhiều chương trình ý nghĩa như “Nâng bước em tới trường”, “Phở yêu thương” đã trở thành cầu nối yêu thương, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục học sinh vùng cao.
Kỷ niệm đáng nhớ và “chìa khóa” của niềm tin
Nhắc lại những năm tháng gắn bó với Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ, thầy Tập xúc động kể lại câu chuyện mà thầy gọi là “Thầy phải cam kết với em”. Đó là trường hợp của một nữ sinh lớp 12, sau kỳ nghỉ Tết trở lại trường trong hoàn cảnh đã lấy chồng. Chồng em không đồng ý để vợ tiếp tục đi học vì lo lắng cô sẽ “thay lòng”.
Hiểu được nỗi sợ ấy, thầy Tập nhẹ nhàng nói với người chồng trẻ: “Em cứ yên tâm, thầy sẽ cam kết với em, vợ em sẽ không thay lòng đổi dạ. Hãy để cô ấy hoàn thành năm học cuối cùng, có kiến thức để sau này nuôi dạy con cái tốt hơn”
Lời nói chân thành ấy đã làm lay động trái tim người chồng. Cô học trò được trở lại trường và tốt nghiệp THPT trong niềm hạnh phúc vỡ òa. Với thầy Tập, đó là kỷ niệm không thể quên, là minh chứng cho sức mạnh của tình yêu thương và lòng kiên nhẫn trong giáo dục.
Mô hình nuôi lợn tiết kiệm của Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ.
Từ trải nghiệm thực tế, thầy Tập đúc kết: “Chìa khóa quan trọng nhất để khơi dậy tinh thần học tập của học sinh dân tộc thiểu số là niềm tin và tình yêu thương. Khi học sinh cảm nhận được sự tin tưởng và quan tâm chân thành từ thầy cô, các em sẽ mạnh dạn, tự tin hơn và nỗ lực vượt khó.”
Nhìn lại chặng đường phát triển của nhà trường, điều khiến thầy Tập tự hào nhất là sự trưởng thành của học sinh và tinh thần cống hiến của đội ngũ giáo viên. Dù còn nhiều khó khăn, song tập thể sư phạm đã xây dựng được môi trường học tập ấm áp, kỷ cương, nhân văn, nơi mỗi học sinh đều có cơ hội được học, được yêu thương và phát triển toàn diện.
GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.
2026-10-16 03:42
Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh
GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.
2026-10-16 03:42
Đề xuất xây dựng Luật Bản quyền tác giả riêng trước sức ép từ AI
GD&TĐ - Sự phát triển của AI đặt ra thách thức đối với bảo vệ quyền tác giả, thúc đẩy yêu cầu xây dựng Luật Bản quyền tác giả riêng, phù hợp với thực tiễn.
2026-10-16 03:41
Linh hoạt triển khai Giáo dục địa phương với 6 phân môn
GD&TĐ - Việc dạy học nội dung Giáo dục địa phương với 6 phân môn gặp khó khăn về tài liệu và đội ngũ giáo viên, cần điều chỉnh để nâng cao hiệu quả.
2026-10-16 03:33
Nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh
GD&TĐ - Giảng dạy tiếng Anh không chỉ dừng ở truyền đạt ngữ pháp, từ vựng, mà giúp người học hình thành khả năng giao tiếp và tự tin sử dụng trong thực tế.
2026-10-16 03:33
Phát triển nguồn nhân lực tư duy đột phá, kỹ năng toàn diện, thích ứng linh hoạt
GD&TĐ - Thủ tướng Lê Minh Hưng cho rằng, cần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tư duy đột phá, kỹ năng toàn diện, khả năng thích ứng linh hoạt.
2026-10-16 03:31
Bộ GD&ĐT đánh giá công tác pháp chế quý III
GD&TĐ - Ngày 15/10, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo công tác pháp chế quý III/2026 (Chuyên đề xây dựng pháp luật).
2026-10-16 03:31
Hải Phòng nâng cao hiệu quả thực hiện quyền trẻ em, ưu tiên nhóm trẻ em yếu thế
GD&TĐ - Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Quyên Thanh, Trưởng đoàn Đoàn kiểm tra liên ngành của Ủy ban Quốc gia về trẻ em làm việc tại TP Hải Phòng.
2026-10-16 03:30
10 kết quả nổi bật của giáo dục Bắc Ninh từ Nghị quyết 71
GD&TĐ - Ngành GD&ĐT Bắc Ninh ghi nhận nhiều kết quả nổi bật về cơ chế, chính sách, đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục...
2026-10-16 03:29
Phát động cuộc thi sáng tác về thương binh, liệt sĩ và người có công
GD&TĐ - Ngày 15/10, Bộ VH,TT&DL phát động cuộc thi sáng tác truyện ngắn, thơ và ca khúc về thương binh, liệt sĩ và người có công với cách mạng.
