Nâng hiệu quả hoạt động trường học sau sắp xếp tại Tuyên Quang

GD&TĐ - Sau sắp xếp, mạng lưới trường lớp, ngành Giáo dục Tuyên Quang tập trung kiện toàn đội ngũ, ổn định hoạt động các cơ sở giáo dục.



Ngày 11/9, ông Phan Huy Ngọc, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang chủ trì cuộc họp về công tác tổ chức bộ máy ngành Giáo dục; vận hành các trường Phổ thông nội trú (PTNT) Tiểu học và THCS tại các xã biên giới; hoạt động của các trường sau sắp xếp và phương án mở rộng, nâng cấp hệ thống trường THPT trên địa bàn.

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT, năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 578 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, giảm 45,6% so với thời điểm ngày 1/7/2025.

Sau sắp xếp, toàn tỉnh có 192 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 158 trường tiểu học và THCS, 34 trường THCS và THPT. Mô hình trường nhiều cấp học đặt ra yêu cầu mới trong tổ chức bộ máy quản lý, bố trí đội ngũ, phân công chuyên môn, quản lý các điểm trường, phân hiệu, cơ sở vật chất và điều hành hoạt động giáo dục.



Một trong những nhiệm vụ được tỉnh Tuyên Quang đặc biệt quan tâm là tổ chức vận hành hệ thống trường PTNT liên cấp tại các xã biên giới.

Toàn tỉnh có 17 trường PTNT liên cấp được đầu tư xây dựng tại các xã biên giới. Trong đó, 6 trường giai đoạn 1 tại Minh Tân, Pà Vầy Sủ, Phố Bảng, Sơn Vĩ, Thanh Thủy và Xín Mần đã đi vào hoạt động và đang tiếp tục hoàn thiện.

Các trường hiện có tổng số 6.760 học sinh, trong đó 5.583 học sinh nội trú và 1.176 học sinh bán trú.

Để bảo đảm điều kiện tổ chức dạy học, Sở GD&ĐT phối hợp với UBND các xã điều động, bố trí cán bộ, giáo viên về các trường. Các cơ sở giáo dục sau sắp xếp cơ bản đã tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục ổn định, tạo thuận lợi cho học sinh.

Bên cạnh việc ổn định hệ thống trường hiện có, ngành Giáo dục cũng xây dựng phương án mở rộng, nâng cấp hệ thống trường THPT. Mục tiêu là khai thác tốt hơn năng lực của các trường hiện hữu, đồng thời từng bước mở rộng cơ hội học tập cho học sinh, nhất là ở những địa bàn còn khó khăn về khoảng cách, giao thông và điều kiện học tập.

Phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc nhấn mạnh, việc sắp xếp trường học không chỉ nhằm phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp mà còn tạo cơ hội xây dựng hệ thống quản lý giáo dục đồng bộ, tinh gọn, hiệu quả hơn.

Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang yêu cầu ngành Giáo dục tiếp tục phối hợp với các sở, ngành, địa phương rà soát toàn diện cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ cán bộ, giáo viên; tăng cường các giải pháp bảo đảm an ninh, an toàn trường học.

Đối với các trường nội trú, bán trú, cần đặc biệt quan tâm công tác nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh; bảo đảm đầy đủ chế độ, chính sách đối với học sinh, cán bộ, giáo viên theo quy định.

Cùng với đó, công tác kiện toàn đội ngũ phải được thực hiện linh hoạt, phù hợp thực tế. Việc điều tiết giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu cần được triển khai hiệu quả, bảo đảm nhân lực thực hiện kế hoạch giáo dục.

Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang lưu ý, sau khi cơ bản ổn định về tổ chức, các nhà trường cần tập trung ngay vào nhiệm vụ cốt lõi là nâng cao chất lượng giáo dục.

Các cơ sở giáo dục cần tổ chức những hoạt động thiết thực, ý nghĩa; tăng cường giáo dục kiến thức, kỹ năng, phát huy năng khiếu học sinh; đồng thời chú trọng giáo dục đạo đức, ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.

Đối với hệ thống trường PTNT liên cấp tại các xã biên giới, công tác quản lý, vận hành và tổ chức dạy học phải nhanh chóng đi vào nền nếp, bảo đảm an toàn, chất lượng.

Một yêu cầu được nhấn mạnh là quản lý và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị đã được đầu tư. Các trường cần tăng cường chia sẻ, sử dụng chung phòng học, phòng chức năng và thiết bị hiện đại, nhất là phòng học STEM.

Việc dùng chung, khai thác tối đa thiết bị giáo dục không chỉ góp phần tránh lãng phí nguồn lực mà còn tạo điều kiện để học sinh ở các địa bàn khó khăn được tiếp cận tốt hơn với phương pháp và thiết bị dạy học hiện đại.



Ngày 11/9, ông Phan Huy Ngọc, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang chủ trì cuộc họp về công tác tổ chức bộ máy ngành Giáo dục; vận hành các trường Phổ thông nội trú (PTNT) Tiểu học và THCS tại các xã biên giới; hoạt động của các trường sau sắp xếp và phương án mở rộng, nâng cấp hệ thống trường THPT trên địa bàn.

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT, năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 578 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, giảm 45,6% so với thời điểm ngày 1/7/2025.

Sau sắp xếp, toàn tỉnh có 192 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 158 trường tiểu học và THCS, 34 trường THCS và THPT. Mô hình trường nhiều cấp học đặt ra yêu cầu mới trong tổ chức bộ máy quản lý, bố trí đội ngũ, phân công chuyên môn, quản lý các điểm trường, phân hiệu, cơ sở vật chất và điều hành hoạt động giáo dục.



Một trong những nhiệm vụ được tỉnh Tuyên Quang đặc biệt quan tâm là tổ chức vận hành hệ thống trường PTNT liên cấp tại các xã biên giới.

Toàn tỉnh có 17 trường PTNT liên cấp được đầu tư xây dựng tại các xã biên giới. Trong đó, 6 trường giai đoạn 1 tại Minh Tân, Pà Vầy Sủ, Phố Bảng, Sơn Vĩ, Thanh Thủy và Xín Mần đã đi vào hoạt động và đang tiếp tục hoàn thiện.

Các trường hiện có tổng số 6.760 học sinh, trong đó 5.583 học sinh nội trú và 1.176 học sinh bán trú.

Để bảo đảm điều kiện tổ chức dạy học, Sở GD&ĐT phối hợp với UBND các xã điều động, bố trí cán bộ, giáo viên về các trường. Các cơ sở giáo dục sau sắp xếp cơ bản đã tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục ổn định, tạo thuận lợi cho học sinh.

Bên cạnh việc ổn định hệ thống trường hiện có, ngành Giáo dục cũng xây dựng phương án mở rộng, nâng cấp hệ thống trường THPT. Mục tiêu là khai thác tốt hơn năng lực của các trường hiện hữu, đồng thời từng bước mở rộng cơ hội học tập cho học sinh, nhất là ở những địa bàn còn khó khăn về khoảng cách, giao thông và điều kiện học tập.

Phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc nhấn mạnh, việc sắp xếp trường học không chỉ nhằm phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp mà còn tạo cơ hội xây dựng hệ thống quản lý giáo dục đồng bộ, tinh gọn, hiệu quả hơn.

Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang yêu cầu ngành Giáo dục tiếp tục phối hợp với các sở, ngành, địa phương rà soát toàn diện cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ cán bộ, giáo viên; tăng cường các giải pháp bảo đảm an ninh, an toàn trường học.

Đối với các trường nội trú, bán trú, cần đặc biệt quan tâm công tác nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh; bảo đảm đầy đủ chế độ, chính sách đối với học sinh, cán bộ, giáo viên theo quy định.

Cùng với đó, công tác kiện toàn đội ngũ phải được thực hiện linh hoạt, phù hợp thực tế. Việc điều tiết giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu cần được triển khai hiệu quả, bảo đảm nhân lực thực hiện kế hoạch giáo dục.

Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang lưu ý, sau khi cơ bản ổn định về tổ chức, các nhà trường cần tập trung ngay vào nhiệm vụ cốt lõi là nâng cao chất lượng giáo dục.

Các cơ sở giáo dục cần tổ chức những hoạt động thiết thực, ý nghĩa; tăng cường giáo dục kiến thức, kỹ năng, phát huy năng khiếu học sinh; đồng thời chú trọng giáo dục đạo đức, ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.

Đối với hệ thống trường PTNT liên cấp tại các xã biên giới, công tác quản lý, vận hành và tổ chức dạy học phải nhanh chóng đi vào nền nếp, bảo đảm an toàn, chất lượng.

Một yêu cầu được nhấn mạnh là quản lý và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị đã được đầu tư. Các trường cần tăng cường chia sẻ, sử dụng chung phòng học, phòng chức năng và thiết bị hiện đại, nhất là phòng học STEM.

Việc dùng chung, khai thác tối đa thiết bị giáo dục không chỉ góp phần tránh lãng phí nguồn lực mà còn tạo điều kiện để học sinh ở các địa bàn khó khăn được tiếp cận tốt hơn với phương pháp và thiết bị dạy học hiện đại.