Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Dương Thị Mỹ Hạnh

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Hiểu sai thứ tự nguyện vọng, thí sinh tự 'đánh rơi' suất vào đại học

2026/03/24 17:09

(CLO) Không ít thí sinh và phụ huynh lo lắng việc xếp nguyện vọng “lệch thứ tự” sẽ làm mất cơ hội vào đại học. Tuy nhiên, các chuyên gia khẳng định, thứ tự nguyện vọng không phải yếu tố quyết định đỗ – trượt, mà chỉ là “công tắc dừng” trong quá trình xét tuyển.

Trước mỗi mùa tuyển sinh, câu hỏi “đặt nguyện vọng thế nào để không mất cơ hội?” lại khiến nhiều thí sinh bối rối. Nỗi lo lớn nhất là nếu đặt ngành yêu thích ở vị trí thấp, cơ hội trúng tuyển sẽ bị giảm.
Giải đáp băn khoăn này, PGS.TS Vũ Duy Hải, Trưởng ban Tuyển sinh – Hướng nghiệp, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội khẳng định: Các trường đại học không phân biệt thứ tự nguyện vọng khi xét tuyển. Thí sinh dù đăng ký ở nguyện vọng 1 hay 15, nếu đủ điều kiện vẫn được xét bình đẳng như nhau.

Ở góc độ quản lý, TS Nguyễn Mạnh Hùng, đại diện Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) cũng nhấn mạnh, thứ tự nguyện vọng chỉ có ý nghĩa với chính thí sinh, không phải tiêu chí để các trường ưu tiên hay loại bỏ.
Theo cơ chế xét tuyển hiện nay, khi thí sinh đủ điểm trúng tuyển ở một nguyện vọng, hệ thống sẽ tự động dừng lại và không xét các nguyện vọng phía sau.
Điều này đồng nghĩa: Nếu đặt ngành yêu thích ở vị trí thấp nhưng lại trúng tuyển ở nguyện vọng cao hơn, thí sinh sẽ không còn cơ hội vào ngành mong muốn. Ngược lại, nếu sắp xếp đúng thứ tự ưu tiên, thí sinh sẽ tối đa hóa cơ hội trúng tuyển đúng ngành mình mong muốn.
Chính vì vậy, lời khuyên quan trọng nhất là xếp nguyện vọng theo mức độ yêu thích, không phải theo “chiến thuật đoán điểm”.
Tuy nhiên, thí sinh cũng cần lưu ý một số ngoại lệ. Một số trường, ngành đặc thù có quy định riêng, như khối trường quân đội chỉ xét nguyện vọng 1 hoặc ngành sư phạm có yêu cầu sắp xếp nguyện vọng trong phạm vi nhất định.
Ngoài ra, trong trường hợp các thí sinh có điểm xét tuyển bằng nhau, nhiều cơ sở đào tạo sẽ sử dụng tiêu chí phụ như điểm học bạ môn Toán hoặc các điều kiện khác để phân loại.
Năm 2026, quy chế tuyển sinh tiếp tục có những điều chỉnh đáng chú ý: Số phương thức xét tuyển được giới hạn tối đa 5, số nguyện vọng không quá 15.
Theo đại diện Bộ GD&ĐT, việc “giới hạn” này nhằm giúp thí sinh tập trung hơn, tránh đăng ký tràn lan và đưa ra lựa chọn có cân nhắc.
Thông điệp cốt lõi được các chuyên gia nhấn mạnh: Nguyện vọng không phải là “vé ưu tiên”, mà là thứ tự lựa chọn. Hiểu đúng – xếp đúng, thí sinh sẽ không tự đánh mất cơ hội của mình.
Trước mỗi mùa tuyển sinh, câu hỏi “đặt nguyện vọng thế nào để không mất cơ hội?” lại khiến nhiều thí sinh bối rối. Nỗi lo lớn nhất là nếu đặt ngành yêu thích ở vị trí thấp, cơ hội trúng tuyển sẽ bị giảm.
Giải đáp băn khoăn này, PGS.TS Vũ Duy Hải, Trưởng ban Tuyển sinh – Hướng nghiệp, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội khẳng định: Các trường đại học không phân biệt thứ tự nguyện vọng khi xét tuyển. Thí sinh dù đăng ký ở nguyện vọng 1 hay 15, nếu đủ điều kiện vẫn được xét bình đẳng như nhau.
Học sinh nghe tư vấn tuyển sinh tại Đại học Bách Khoa Hà Nội.

Ở góc độ quản lý, TS Nguyễn Mạnh Hùng, đại diện Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) cũng nhấn mạnh, thứ tự nguyện vọng chỉ có ý nghĩa với chính thí sinh, không phải tiêu chí để các trường ưu tiên hay loại bỏ.
Theo cơ chế xét tuyển hiện nay, khi thí sinh đủ điểm trúng tuyển ở một nguyện vọng, hệ thống sẽ tự động dừng lại và không xét các nguyện vọng phía sau.
Điều này đồng nghĩa: Nếu đặt ngành yêu thích ở vị trí thấp nhưng lại trúng tuyển ở nguyện vọng cao hơn, thí sinh sẽ không còn cơ hội vào ngành mong muốn. Ngược lại, nếu sắp xếp đúng thứ tự ưu tiên, thí sinh sẽ tối đa hóa cơ hội trúng tuyển đúng ngành mình mong muốn.
Chính vì vậy, lời khuyên quan trọng nhất là xếp nguyện vọng theo mức độ yêu thích, không phải theo “chiến thuật đoán điểm”.
Tuy nhiên, thí sinh cũng cần lưu ý một số ngoại lệ. Một số trường, ngành đặc thù có quy định riêng, như khối trường quân đội chỉ xét nguyện vọng 1 hoặc ngành sư phạm có yêu cầu sắp xếp nguyện vọng trong phạm vi nhất định.
Ngoài ra, trong trường hợp các thí sinh có điểm xét tuyển bằng nhau, nhiều cơ sở đào tạo sẽ sử dụng tiêu chí phụ như điểm học bạ môn Toán hoặc các điều kiện khác để phân loại.
Năm 2026, quy chế tuyển sinh tiếp tục có những điều chỉnh đáng chú ý: Số phương thức xét tuyển được giới hạn tối đa 5, số nguyện vọng không quá 15.
Theo đại diện Bộ GD&ĐT, việc “giới hạn” này nhằm giúp thí sinh tập trung hơn, tránh đăng ký tràn lan và đưa ra lựa chọn có cân nhắc.
Thông điệp cốt lõi được các chuyên gia nhấn mạnh: Nguyện vọng không phải là “vé ưu tiên”, mà là thứ tự lựa chọn. Hiểu đúng – xếp đúng, thí sinh sẽ không tự đánh mất cơ hội của mình.
Chia sẻ
Tuyển sinh đại họcnguyện vọng
Theo Văn Hiền
congluan.vn
Theo: congluan.vn
2026/03/24 15:25 (GMT+7)

Xem thêm Giáo dục - Học đường

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục
Giáo dục - Học đường

Đắk Lắk phê duyệt kết quả xét thăng hạng cho hơn 3.200 viên chức giáo dục

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu
Giáo dục - Học đường

Mở cửa tri thức từ những ngôi trường nội trú liên cấp biên giới Lai Châu

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học
Giáo dục - Học đường

Giữ tiếng Mông từ giảng đường đại học

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
Giáo dục - Học đường

Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
Giáo dục - Học đường

Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh
Giáo dục - Học đường

Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh

Mới nhất

2026-10-16 03:43

Giáo dục giúp người học làm chủ AI

GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.

Giáo dục giúp người học làm chủ AI
2026-10-16 03:42

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh

GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.

Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh
2026-10-16 03:42

Đề xuất xây dựng Luật Bản quyền tác giả riêng trước sức ép từ AI

GD&TĐ - Sự phát triển của AI đặt ra thách thức đối với bảo vệ quyền tác giả, thúc đẩy yêu cầu xây dựng Luật Bản quyền tác giả riêng, phù hợp với thực tiễn.

Đề xuất xây dựng Luật Bản quyền tác giả riêng trước sức ép từ AI
2026-10-16 03:41

Linh hoạt triển khai Giáo dục địa phương với 6 phân môn

GD&TĐ - Việc dạy học nội dung Giáo dục địa phương với 6 phân môn gặp khó khăn về tài liệu và đội ngũ giáo viên, cần điều chỉnh để nâng cao hiệu quả.

Linh hoạt triển khai Giáo dục địa phương với 6 phân môn
2026-10-16 03:33

Nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh

GD&TĐ - Giảng dạy tiếng Anh không chỉ dừng ở truyền đạt ngữ pháp, từ vựng, mà giúp người học hình thành khả năng giao tiếp và tự tin sử dụng trong thực tế.

Nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh
2026-10-16 03:33

Phát triển nguồn nhân lực tư duy đột phá, kỹ năng toàn diện, thích ứng linh hoạt

GD&TĐ - Thủ tướng Lê Minh Hưng cho rằng, cần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tư duy đột phá, kỹ năng toàn diện, khả năng thích ứng linh hoạt.

Phát triển nguồn nhân lực tư duy đột phá, kỹ năng toàn diện, thích ứng linh hoạt
2026-10-16 03:31

Bộ GD&ĐT đánh giá công tác pháp chế quý III

GD&TĐ - Ngày 15/10, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo công tác pháp chế quý III/2026 (Chuyên đề xây dựng pháp luật).

Bộ GD&ĐT đánh giá công tác pháp chế quý III
2026-10-16 03:31

Hải Phòng nâng cao hiệu quả thực hiện quyền trẻ em, ưu tiên nhóm trẻ em yếu thế

GD&TĐ - Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Quyên Thanh, Trưởng đoàn Đoàn kiểm tra liên ngành của Ủy ban Quốc gia về trẻ em làm việc tại TP Hải Phòng.

Hải Phòng nâng cao hiệu quả thực hiện quyền trẻ em, ưu tiên nhóm trẻ em yếu thế
2026-10-16 03:30

10 kết quả nổi bật của giáo dục Bắc Ninh từ Nghị quyết 71

GD&TĐ - Ngành GD&ĐT Bắc Ninh ghi nhận nhiều kết quả nổi bật về cơ chế, chính sách, đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục...

10 kết quả nổi bật của giáo dục Bắc Ninh từ Nghị quyết 71
2026-10-16 03:29

Phát động cuộc thi sáng tác về thương binh, liệt sĩ và người có công

GD&TĐ - Ngày 15/10, Bộ VH,TT&DL phát động cuộc thi sáng tác truyện ngắn, thơ và ca khúc về thương binh, liệt sĩ và người có công với cách mạng.

Phát động cuộc thi sáng tác về thương binh, liệt sĩ và người có công